厦门跟岗学习之旅二

听完谢娜老师执教五年级《可能性》一课，让人耳目一新。

一、这是一节生动活泼的渗透思想的数学课。整节课学生在生动有趣的猜测、抽签、摸棋、摸牌活动中探究事件的可能性，学生活动充分，在活动中学习数学，学习中发现规律，发现中感悟，感悟中发展。

二、这是一节轻松和谐的活动课。课堂气氛活跃，师生、生生互动轻松、和谐，学生的学习习惯有序，讨论、交流随时产生，生生是合作默契，得力于平时良好学习习惯的养成。

三、善于整合教材资源，合理运用教学方法。课堂伊始从猜测盒子是什么，到抽签、体验、推想、验证，从教材的文图，到公平游戏的自主设计，把其中摸棋游戏猜测可能性的大小改成摸牌游戏。谢老师把整节课设计得层层递进，环环相扣。

四、善于追问。课堂中老师的“理由呢”“为什么”“你还有什么想说的”“你发现了什么”总是适时提出，让学生能够说清理由，知其所以然，学生的思维得到有效释放，课题生成更加有效。