中学语文课本名篇——古诗文系列之2《记承天诗夜游》
中学课本选入苏轼四篇古诗文，我把这四篇分析完再引入其他名篇
记承天寺夜游
宋代：苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
中学语文课本名篇——古诗文系列之2《记承天诗夜游》
本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，表达了作者复杂而微妙的感情：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。
“月色入户，欣然起行”，写出了作者的兴奋喜悦之情；“念无与为乐者”，转忧，写出了作者的孤寂之情；“相与步于中庭”，写出了作者因有人陪伴，内心感到宽慰；赏月观竹，远离尘世，写出了作者于优美的月色中身心的愉悦；“但少闲人，如吾两人者耳”，想到被贬的处境，不觉又心生悲凉，感慨万千。
元丰六年，已经是苏轼被贬到黄州的第四个年头了，虽然耕种田地可以自慰，有壮丽山河可以游乐，但仍感壮志未酬，心忧政事。自谓闲人，反映了他胸怀愤懑又自嘲自己的心态。
而这里的“闲人”，即清闲的人，并非指消极无聊，无所事事的人，而是包含着复杂的意味。作者赏月的闲适，被贬官后淡淡的哀愁，面对挫折的豁达都包含在这两个字里面。
“ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 ”运用比喻修辞，把皎洁的月光比作清澈的池水，把竹子和柏树的影子比作水草。以动衬静，正面与侧面描写相结合，形象逼真地写出了月光的皎洁明亮，营造出一个空灵澄澈、清幽宁静、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。所以，这句描写月光的句子历来为人们所称道。
中学语文课本名篇——古诗文系列之2《记承天诗夜游》
从《水调歌头》到《记承天寺夜游》我们会发现，苏轼对月光有特殊的感情，他在很多诗文中斗描写了月光，例如：
“人生如梦，一尊还酹江月”（《念奴娇•赤壁怀古》）
“明月如霜，好风如水，清景无限”（《永遇乐》）
“缺月挂疏桐，漏断人初静”（《卜算子》）
“料得年年肠断处，明月夜、短松冈”（《江城子》）
“对酒卷帘邀明月，风露透窗纱”（《少年游》）
“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”（《江城子•密州出猎》）
“明月如霜，照见人如画”（《蝶恋花•密州上元》）
“长忆别时，景疏楼上，明月如水”（《永遇乐•寄孙巨源》）
“清夜无尘，月色如银”（《行香子》）
“此生此夜不长好，明月明年何处看”（《阳关曲•中秋作)
这是一个对月亮怎样钟情的大师啊！他寥寥数语，几笔勾勒，不但将月光之美尽收笔底；而且字里行间，表露了蕴含在他内心深处的深情。
