孩子，把你的手给我

人生路漫漫，好书常相伴。

大家好！欢迎来到语音分享时间。我是遇见号心若向阳。

这是我在大市集群的第4次语音分享。

当我们成为父母，当我们看着怀中嗷嗷待哺（bu） 的小婴儿逐渐长大，当我们的孩子开始和家庭、和社会进行对话，你是否感受到过孩子带来的各种挑战：不专心做作业、没有责任心、动辄哭闹喊叫、沉迷电子产品、做事磨蹭拖拉，等等……面对这些挑战，我们该怎么办呢？

带着这样的疑问，我们一起来走进今天的语音分享。今天，我分享的是畅销美国亲子育儿经典作品——《孩子，把你的手给我》。书本的作者海姆.G.吉诺特，是美国一位临床心理学家、儿童治疗专家以及家长教育专家，他所著的《孩子，把你的手给我》、《父母和十几岁的孩子》、《老师和孩子》等书本，彻底改变了父母、老师与孩子之间的关系。

《孩子，把你的手给我》主要传授与孩子实现真正有效沟通的实用指南。借助这本书，作者希望父母能够学会如何管束孩子而又不让孩子觉得丢脸，如何批评孩子而又不让孩子遭到贬低，如何不加批判地赞扬孩子，如何发怒而又不伤害孩子，如何承认孩子的感觉、认知和观点，而不是和孩子争论。学会如何对孩子做出回应，才能让孩子学会相信自己的内心，才能培养孩子的自信。

我是从《正面管教》书本后面的推荐书单中认识这本书的。总体感觉，两本书的基本理念是相通的，比如说：爱，相互尊重，有效鼓励，责任感，态度比语言更重要，重视言行背后的感觉等。

不同之处就是，《正面管教》适用于年龄比较小的孩子，理论性多一些，《孩子，把你的手给我》适用于年龄比较大的、十几岁的孩子。这本书也有它的特别之处，比如，对待谎言的策略，面对偷窃行为的策略，发怒的三个步骤，责任感的源泉，分析孩子焦虑的来源，还有对孩子性教育等方面的知识。书本语言通俗易懂，案例清晰可操作性强。

今天我主要从父母成长、相互尊重、榜样引领三个方面来分享学习感悟和收获。

一、父母成长。父母好好学习，孩子天天向上！

    孟子曰“行有不得，反求诸己”。亲子育儿道路上各种各样的纠结和烦恼，归根到底是父母与孩子之间的沟通出现了问题，归根到底是父母缺少亲子教育的技能所致。

作者说，只有心理不正常的父母才会做出伤害孩子的反应。但是，不幸的是，即使是那些爱孩子的、为了孩子好的父母也会责备、羞辱、谴责、嘲笑、威胁（weixie）、收买、惩罚孩子，给孩子定性，或者对孩子唠叨说教。

为什么会这样呢？因为大多数父母没有意识到语言的破坏力量。他们发现自己说出来的话正是以前自己的父母对他们说过的，发现他们正用一种自己也不喜欢的语气跟孩子说话，他们原本没打算这样的。在沟通中发生这种不幸，常常不是因为缺乏爱心，而是缺乏对孩子的理解；不是因为缺乏智慧，而是缺乏知识。

作者说父母不仅要有一颗爱孩子的心，更要懂得如何爱孩子。好的父母需要技巧，需要学习爱的技巧，需要有富有同情心的语言，需要一种萦绕着慈爱的语言，需要能够传达感情的语言，需要能够改变情绪的回应，需要能够鼓励善意的句子，需要能够导致领悟的答案，需要能够传播尊重的回答。

    说到这里，往事涌上心头。儿子四五岁的时候，他从冰箱拿鸡蛋出来，说要自动动手打蛋，要学会煎蛋，他说他喜欢吃煎鸡蛋。看着这么小的他，双手紧紧抓住鸡蛋，对着橱柜就敲，当时，我是大吃一惊，大声说：你~~别！会弄到地板上的！！！

他一副无所畏惧的态度，继续敲打，结果，果然，如我所料，鸡蛋掉到地板上了，整个厨房弥漫着鸡蛋腥味儿。

我火冒三丈怒吼“都叫你别打了，你就是不听，你看看，这下子怎么办？……”不大清楚当时我是什么语言了，就记得我是气急败坏，明明是我可预见性的结果，明明是我提前警告的，但是依然发生，我就是生气他不听我的话！

我永远没忘记当时的情景。孩子当时也是懵（meng）了、槽（zao）了，这也是他没想到的，再加上我那样夸张的语言和语气以及我气急败坏的样子，吓坏孩子了，他小小脸蛋充满了惊恐、眼神躲闪，透露着恐惧。看到孩子这样恐惧的表情，我有过一阵子的愧疚，但是，我不知道到当时我错在那里！也没想过要反思自己改变自己。

接着，后来，再煎蛋的时候，孩子就站在旁边小心翼翼地说：妈妈，我就在旁边看你煎蛋吧，我这次不拿鸡蛋了，也不打鸡蛋了。我知道孩子是被吓坏了，尝试鼓励他说：你可以试试，这次记得打在碗里就可以。孩子依然说，我不敢，我害怕！

现在回想起来他那样被吓坏的表情，我的内心就一阵阵地抽痛！！！！！愧疚、自责、甚至鄙视我自己！回想起来，我忍不住泪流满面！孩子，对不起！是妈妈的错！是妈妈没有学会如何做合格的父母，是我没认识到孩子练习社会技能需要反复训练，是我不知道犯错误是学习的好机会，是我没有关注到言行背后的感觉，是我没有学会如何爱孩子的技能…………

因此，我下定决心，加强自我充电学习，努力做一位合格的家长。

二、彼此尊重。

作者提出父母需要把孩子当成客人一样对待，相处时候需要彼此尊重。尊重是一切良好人际关系的基础。爱和尊重是整本书的基本主线。

怎么样才算是尊重呢？

（一） 我认为亲子沟通中尊重的第一步是“聆听”。作者说，智慧的起点是聆听。专注、敏感的聆听可以让孩子感觉好从而做得更好。有效专注的聆听可以让孩子感觉到自己的想法受到重视、有价值，从而给孩子自尊，让孩子感觉好，所以，更有效地处理身边的人和事。

儿子很渴望拥有一台手机。曾经在三年级的某一天，他对我说：“妈妈，学校有很多同学都自己的手机了，等到五年级时候我也想拥有一台自己的手机”。记得当时我的回答是“不可能！”。儿子就塔拉着脸蛋，不说话了，对话以双方不愉快收场！

看到书本，我才知道，面对孩子这样的问题，作为父母亲，智慧的回复可以是“哦，我明白了！谢谢你告诉我你的强烈的感受，所以，这就是你深思熟虑的想法，谢谢你让我知道你内心真实的想法！”。承认并不代表同意，这只是打开对话之门的一个表示尊重的方式，表示父母认真对待孩子的话，这样孩子才愿意和父母说真心话，父母与孩子之间的沟通才会通畅无阻。

（二）表示尊重的第二步是使用爱的语言。作者在书本中通过列举案例，提出爱的语言有以下这些：

承认孩子的体会、感觉、愿望、品味、主张……不要污蔑孩子的人格，不要否定孩子的经历。不要批评孩子，要引导孩子。

我们生气的时候，用“我……”句式，说出我们看到的事情，感觉、期望，不攻击孩子的人品或者性格，不伤人地表达我们的愤怒。

善于运用鼓励而不是赞美。给予孩子选择权……等等。

其实，爱的语言也可以说是非暴力沟通的语言，我们可以从《非暴力沟通》书本中学到。

三、榜样引领，身教大于言传，榜样的力量大于语言的力量。

作者提出责任感来源于最高的价值观。责任不可以强加，责任感只能从内心产生，由从家庭和社区中吸取的价值观中慢慢培养和指导。价值观不可以直接传授。孩子只会从那些被他们爱戴、尊敬的人同化，通过模仿，孩子们吸收了他们的价值观，并成为孩子价值观的一部分。所以，想要让孩子有责任感，首先父母要有高的价值观。

这是一本外国译音过来的书本，上面的话听起来有点拗口，用我们中国的通俗语言来说，就是——你想要孩子拥有什么样的品格，首先得是父母先拥有什么样的品格。

比如现在多数父母都不想让孩子沉迷电子产品，但，前提是，首先家长不沉迷电子产品，家庭氛围不沉迷电子产品。

我想要孩子成为一个爱阅读、爱学习的人，首先是我先要爱阅读、爱学习哦。孩子的书架上有很多中小学生经典名著书本，我想要他学会阅读名著，首先是我要学会阅读哦。所以，现在，我在洋葱阅读第六季100天海上冒险啦，也就有了《爱的教育》的语音分享啦。哈哈~~~~

今年6月份，高考录取之后，一篇题目为“你只看到武亦姝被清华高分录取，没看到人家爸爸4:30关手机”的文章，火遍朋友圈，文章中提到：家长要自律，不能把孩子丢一边自己玩手机；真正陪伴孩子的过程，就是挖掘一个更优秀的自己的过程；真正的陪伴，是和孩子一起成长！

亲子育儿路上，快乐总比烦恼多，办法总比困难多！

最后借助纪伯伦的《孩子》来结束今天的分享

你的儿女，其实不是你的儿女。

他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。

他们借助你来到这世界，却非因你而来，

他们在你身旁，却并不属于你。

你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，

因为他们有自己的思想。//

你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，

因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天，

你可以拼尽全力，变得像他们一样，

却不要让他们变得和你一样，

因为生命不会后退，也不在过去停留。

你是弓，儿女是从你那里射出的箭。

弓箭手望着未来之路上的箭靶，

他用尽力气将你拉开，使他的箭射得又快又远。

怀着快乐的心情，在弓箭手的手中弯曲吧，

因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。

我是心若向阳，分享完毕，感谢聆听。

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