读书随记

1月17日。开完党员会，从学校回来的路上经过了县新华书店。书店里的人很多，大多数是学生，还有一部分家长陪着孩子买教辅资料，各类的练习题。还有的家长过来买新的教材。义务教育阶段的教材是免费的，但是今年的课本迟迟没有到发放，主要教材改版。让孩子提前预习功课，对新的学期学习是有好处的。

有两个孩子，好像是五六年级的样子，在里面吃辣条，刺鼻的味道，不断袭来，让人皱眉。这两个孩子不应该是我们学校的吧？她们看到我过来打招呼。吃东西自然挺惬意的，但是不考虑对他人的影响，就不太文明。在书店这样的地方更是如此。

买了4本书：纪晓岚的《阅微草堂笔记》，李渔的《闲情偶记》，《季羡林自传》，《明朝的7张面孔》。

18日。下午开始读《季羡林的自传》。以前买过《悲喜自渡》。经过历史沧桑的人写的文章，朴实，极具人情味，对问题的看法和分析值得我们仔细琢磨。有几篇文章以前读过，再读，仍能引发无限的遐想，好似走到书中的年代，好似与季老一起或喜或悲。书中更多的是关于留学和文革期间的回忆。留学期间经过第二次世界大战，对战争给人们带来的伤害，从平凡人的角度体会得更加深刻。他写到德国人特别是那些研究人员对学术的那种追求，具有宗教的性质。在对方飞机轰炸之后，仍去观察轰炸对建筑物造成的影响，好像在实验室一样收集数据。也许对我们现代人来讲，这样那样的奖励都配备上这种虔诚的宗教情结。大轰炸，人们对死亡那种无奈与茫然，了了文字可见一斑。当战争来临，哪里能够有平安的地方？

季羡林写文革，郁闷忧伤气愤，更多的是对国家前途的担忧。面对批斗等非人性的方式，他看透了人性：在某种情况下，人和动物并没有很大的差别。当人显现出丑陋的一面的时候，比动物还要凶狠与残暴。虽是他伤心的是自己的学生反目成仇，因为派别。想想我们今天的教育，如果不把育人放在第一位是多么可怕的事情。文革离我们只有40多年，但人性其实并没有很大的改观。透过很多事情，我们能够体会到，随时可变的人性问题。文革期间，以政治和革命为借口可以为所欲为，残暴的伤害，人的身体甚至生命。今天还有那么多的人不近情理去折磨人。不要以为形式主义是工作的因素，是不会工作造成的，根本的原因就是没有把人当成人对待。

文革已经远去，希望他永远不会再来，但我们一定要读读季羡林的文章，感受人性的美与丑。

20日。在家里读了一天的书。读纪晓岚的《阅微草堂笔记》。用鬼故事来表达一些不便表达的东西，更形象，更吸引人，更能够让人印象深刻，更有利于传播。其中有一篇《聪明之鬼》可谓洞悉人间世故。说一内阁学士，患病，十分憔悴。请了大夫治疗也没有马上见效，于是他又另请了一位医生，这个医生向他要前一位医生开的药方，没有找到。学士以为是丫鬟放丢了，让她仔细找，并威胁如果找不到就用鞭子抽打。

过了一会儿了，这位学士靠着枕头休息，恍惚中看到有人靠在灯下说，你不要打这个丫鬟，药方是我藏起来的。我就是被你平反活命的囚犯。这位大学士问他为什么把药方藏起来，那个人回答说：

做医生的同行之间往往相互忌恨，这个医生一定要更改前一个医生的药方，以此来显示自己的高明。你之前所服的药没错，只是刚服了一剂，药力还没有达到能治病的效果，如果让后一个医生看了药方，他一定要跟前一个医生反着来，以显示标新立异，那样你就危险了，所以我才偷了药方。

这位大学士昏昏沉沉的，也没有想到这个人是鬼。过了一会儿醒悟过来，惊出一身冷汗。于是他就说前一个医生所开的药方已经丢失，也记不起来了，请这个医生另开药方。等到这个医生的药方开好后，发现这个医生所用的药与前一个医生一样，于是这位大学生连服几剂，很快就痊愈了。

这个故事是讲治病的事情，其实也能够对管理有所启示。手中拥有权力的管理者到一个新地方，为了显示自己的能力，新官上任三把火，要改革一番，可是很少人会理性地考虑到这三把火是否适当，是否起到促进作用。人常怀众不同的想法，这其中有创新的因素，但是也有很多忽视实际的折腾。很多管理者往往劳而无功，甚至工作越辛苦，做的越多错的越多，与此有很大的关系。

作为生活中个体的人，在处理事情的时候，一定要想着诚心为别人做事，用心为了他人好，而不能沽名钓誉，留下后遗症。

27日，大家初三。到单位，疫情防控。读《人民教育》。浙江省金华师范学校附属小学俞正强有一篇文章，摘录一段话：

教育要有边界，不要随意就给孩子增加课程和任务，对孩子的“时间存量”要心存敬畏。

这种观点，在当下的教育背景下尤为重要。成长需要有意义的东西，也需要无意义的东西。正如人们吃饭，需要吃一些有营养的东西，这些营养的东西是供人们成长吸收用的，但是也需要一些无用的东西，这些看似无用的东西，是对有用东西的陪伴，甚至人体也需要一些有害的东西，来刺激人们不断地提高免疫能力。这种吃的观点，很容易被人们接受，但是对于孩子成长，特别是教育问题，就不太容易被人们接受。我们听到学校的经验介绍，往往是在原有课程的基础上增加了什么，是如何控制学生的时间，这是一种工业化的产物，而对于孩子来说，闲暇更有必要。在一起玩耍，甚至发呆，都是学生成长的需要。如果一个孩子的大脑每时每刻都在高速运转，这样的孩子不出问题才怪。

其实，对于成人的管理也是这样，适当的控制是有必要的，但是最高明的管理是自我管理，要给每个人反省思考的时间，要有自己的爱好与兴趣，哪怕这种爱好与兴趣不登大雅之堂，只要有利于人的心灵的栖息，也是很值得保护的。那种只考虑专业发展，忽视人的思想丰富性的做法是有害的。