在相互成全中重铸师道

        教学相长是教学的基本规律，学生们学有所问、学有所获是教师的价值感和幸福感所在，教师不断地以学生成长来促使自我成长、以自我成长去助力学生成长，达到一种相互成就和良性互动。没有学生，教师也就失去了存在的意义，成为无源之水。没有学生，教师就没有展现和提升自我的机会和舞台。

      在教育这个大舞台上，与其说，是老师成就了学生，不如说，学生也成就了老师。好的教育应该是师生之间彼此成就，共同成长。教师与学生的相遇本是一场修行，两个不完美的群体以未来为导向，开启了彼此成就，共同成长的历程，谱写出用心灵陪伴心灵的美妙诗篇。

        教育本质上是影响，是一个生命影响另一个生命的过程。其中，师生关系的质量直接影响着教育的质量。在师生关系的构建上，教师是事实上的主导方，所以应以主动的姿态构建师生关系，构建一种双向奔赴、相互支持、彼此成全的关系。

        生活在这个巨变的时代，教师自己也时常感到迷茫，不知该怎样活着，怎样做人，又拿什么去教学生呢？……况且，人生有不同的道路，生活有不同的模式，这需要学生自己去作抉择。学生诚然可以向老师求教，但更需要从自己的生活经历中学习，向同伴学习，而教师也需要向学生学习。

        根本的解决之道，是形成一种基于教学的开放式的共同体。这个共同体应当有一种相互砥砺、促进共同成长的愿景。实际上，教师工作的重点在于传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人，在于在教学相长的过程中碰撞思想、分享体验、触发灵感、激励创新，构成不可分割、互为助力、相互成全、互相成就的教学共同体。

　　教育是一个慢变量，教书、育人从来是不可分割的整体。教师需要在实践摸索中总结经验、认识规律，一辈子做老师，一辈子学做老师。