推荐编辑: 棒棒糖小菊子
推荐理由:
有智慧的班主任，有一套班级管理的方法，老师在与不在一个样。康老师的做法，值得老师借鉴！

礼物

一

七天的外出学习，似乎让我与学生隔绝了。

上周四走之前，我对全班学生说：“我相信，老师在不在大家都会是一个样子。毕竟，老师在的时候，并没有过度地压制大家，所以，我觉得大家也不会在老师不在的时候，因要反弹而做出什么出格的事。”

我就这样放心地走了。

我向学生承诺：凡老师不在的时候，一惯表现良好的学生，老师回来，会得到一个小小的奖励礼品。

带着这样的小期待，学生平静地接受了我的离开。

二

周五上午，我像往常一样回到学校。

刚在办公桌前坐下，就约略看到办公室的后门，人头攒动。

“报告！”

熟悉的男生成的声音。

“请进！”我回应道。

果然是成，童也跟着一起过来了。

前周六下午，成和童一起背着书包到我家学习。

我们还聊到班级里我不知道的学生故事，童还让我匿名进了他们的学生QQ群。

“有什么事吗？”我问成。

“没事。看你来了，就想看看。”成天真地说。

我暗笑，毕竟是孩子，分别几天就想大人了。

“报告！”逍又进来 。

“老师来了！哎呀，你可来了！”

逍更直接表达欢迎。

“班里这几天有什么事吗？”我问道。

几个人纷纷答道：没什么事，跟平时一样。就是卫生还是老样子，打扫得不彻底。作业也展示了！……

几人七嘴八舌地说着。

三

“对了，老师，昌和怡昨天在餐厅打架了。”

逍向我举报。

“怎么回事？”我询问道。

这时，昌不知什么时候已经进了办公室。

我转身从来探询的学生中，拉过昌：“说说，昨天与怡，是怎么回事？”

昌从校服口袋里掏出一张纸：“我开始写事件说明书了，还没写完，写完你就知道了。”

“谁让你写说明书的？”

“我自己写的。”

“哦，犯错了，还知道主动写说明书。什么时候写完？”

“下午放学前。”

四

“老师，我的班徽丢了，怎么办？”

奥向我报告。

“我们说过，谁丢了，谁交班费再买一个。”我说道。

“给钱。”奥掏出钱递给我。

“不交给我，去交给班级银行行长迎奥。让他记账之后，你再来我这里领新班徽。”

我明确了流程。

五

“老师，我们想向你反映情况。”女生蓉和怡来到办公室，放下班级日志本。

“什么情况？”

“你看日志本就知道了。”怡说。

我快速浏览了一下日志本，原来是怡小组成员之间的矛盾。

在轮流记录小组成员表现时，童总是与同学说话，还不让同学记录。别人记录了，他就在自己记录时用涂改液抹掉了。

“真有这事？把童叫过来， 我问一下情况。”

我不能只听一面之词。

“老师，剑想调座位。”怡看到剑站在学生后面，拉过他说。

“为什么？”

“童上课老与成说话，甚至还挪到成那里坐着。”

蓉替剑说道。

“是这样吗？”我问剑。

剑双手垂在肚前，低着头，想了想，又“嗯”了一声，点点头。

剑平时不善言辞。

童来了。

我问道：“来，你先读一下这篇日志。”

通常学生反映的情况，我会反馈给本人，就像上访信件要反馈给当事人处理一样。

“童，这里说的是不是真的？”

童点点头。

“剑还想调座位，不想和你做同桌，你觉得是为什么？”

童不说话。

“现在三个人都想告你的状，我猜想你应该有反思。你们去自己商议解决一下吧。”

我想是不是童觉得来过我家，与老师亲近，做事有些“有恃无恐”？

这可不是良好的状态呀！

六

礼品：小书签

预备铃响了。

我走进教室。

轮值班长润已站在讲台上，组织学生开晨会了。

阳正在读本周的班级日志。

我等大家活动完毕，走上讲台。

“这一周，大家表现正常。我没有在学校的班主任群里看到班级违纪的照片。我很欣慰。
真正管理好的企业，外部看起来是风平浪静的。这好像是一位管理学大师说的。
大家专心，我在外地学习，就安心。
老师出差学习，是培养自己的教育教学能力，但大家一定知道，老师提升能力，最终谁获益？——对，这些能力，最终都会运用到学生身上，都是为大家好的！
我们现在兑现老师外出前的承诺，为每一位守纪安稳的学生赠送小礼品！”

哇！学生一片欢腾。

我从口袋里掏出两盒书签，让各小组长来领。

我对组长说：“你们只要觉得哪些同学可以得到礼品，就代领走。”

我相信学生会以自己的判断，评价同学的表现。

果然，全班学生都领到了小礼品。

大家拿着书签，认真阅读上面的励志文字。

七

短短的半小时时间，我接待了十多人次，处理了五、六起班级问题，还颁发了五十四张书签……

对于学生而言，能主动来探寻老师的身影，无疑是师生关系融洽的表现；

请求老师来解决问题，是对老师的信任；

而自觉写下违纪说明书，则是对老师教育影响的主动悔悟与承担；

而老师带回来的远方的小礼品，虽价格不高，却也是一种牵挂与激励。

这些都是那么自然地发生着。

不愠不火，如溪水流淌。

在这自然的流淌中，教育在静静发生。

**师生关系会因暂时的别离更显得亲近。

而这别离的安心，全在日常的用心和倾心！**