读舒明月老师《大师们的写作课》的一点感想

      这两天在读舒明月老师的《大师们的写作课》，读完三分之一的“内容篇”，跳跃着翻篇到最后的“拓展篇”，玩耍着看完最后的正文。

        作者在最后章节提出“文艺到底有什么卵用”，然后，从两个问题入手展开阐述。

1. 消费文艺有什么用？

        简而言之，消费文艺可以舒缓情绪。作者回忆了课业负担相当重的日子，依然在两难的情形里去戏院听昆曲。在《牡丹亭》明艳辞采和动人故事里，在文人雅伎们摇曳多姿的声腔和身段、精美考究的服饰头面、辉煌灯光中，“我”放下无时无刻不紧绷的自己，跳出边界，从而获得舒展和释放。

2. 创造文艺有什么用？

       “哈哈哈～～～”，先容我大笑三声，这部分的论述相当迂回且有趣。

        首先以举例子的方式道出文艺创作的不易，指出“李白斗酒诗百篇”或者“倚马千言”只是孤例，绝大多数人的创作是缓慢而费力的，balabala～～～此处省略后面作者举的例子。

       然后，一言蔽之，“人类这个群体，对于创作文艺这回事，总体上有一种趋之若鹜、飞蛾扑火的非理性劲儿。”然后，一针见血的作者观点：一个人倘若发现自己拥有文艺的才华，应当将其视为不幸而非幸运。你从不能拥有才华，是才华将你用作容器。——简直不能太悲观了。那一室的馨香也与你无关，你不是那锦簇的花儿，你只是装花的器皿。

        接着，是高潮部分（我就忍着，不笑）。“花费了大半天的时间，终于差不多整明白了 ”——作者就是这么简单直接地承接下一段。

       写到，人类的文艺和艺术能力相当孔雀绚烂的尾羽，雄孔雀拖着那又重又大的尾巴，不利于行且易陷于险，但这笨重的东西却能令它们在交配期获得异性的青睐。也就是说，这玩意虽不具备生存适应性优势，却具备性竞争优势。雌孔雀会被开得一尾好屏的雄性impress，因那是某类优越基因的外在表现。人类的文艺才华也一样，简言之，人性在此方面等同兽性，操控“艺术家”的自然力量，只是某些急于表达和传递的优越基因。一切都是为了物种的繁衍——这实在是太不文艺了。哈哈哈！这竟然是真相！

      最后，引用了张爱玲的《倾城之恋》里范柳原和白流苏恋爱时大篇幅的文艺腔对话佐证（恩，恋爱中的男女都是诗人），“其实，哪里仅仅是＇生与死与离别＇这样的大事不由我们自己做主呢？连你谈恋爱时说话的腔调，也是冥冥中由进化和基因支配”。

      全篇最后是点题的亮点：两年前我问一个老同学何以有勇气生娃。他回答，当我明白人活着只有一个目的就是繁衍物种时，也就不再抵抗了。——他说得好有道理，我竟无言以对。

通篇读完，酣畅淋漓，落到最后一字会心莞尔一笑，继尔如空山凝云，顽石初裂，头脑被霹雳劈开，与作者心神交汇，你写得如明白通透我也无言反驳啊～～～

读舒明月老师《大师们的写作课》的一点感想