【4-19】《看一看（一）》实录

学具使用规范提醒：右上角，听口令操作

游戏引入：猜一猜她是谁（学生的照片）

不同方向的照片：背面、侧面、正面

S：背影、衣服、鞋子、侧面，头发、

T：从她的特征找到了她是谁（板书“特征”）

研究如何观察物体（板书“观察物体”）

探究1:T谁看明白了它的意思

S：他们三个所在的位置不一样（位置不同）

学力单（三分钟）先自己完成，再借助学具验证

T：小组长首先要自己完成，完成的小组起立，再组织组员讨论

小组分享

S：淘气看到的是上面，低着头，能看到一个面；笑笑看到两个面；妙想看到的是两个面。

补充：笑笑和妙想是从什么方向看？

T：妙想是从右前方观察的

S：站在不同的位置观察物体，观察到的面的数量不同

T：面的数量，可以看到几个几个？1个2个3个，这个时候，你会产生什么样的问题？到底……

S：为什么观察一个物体，看到的面不一样呢？

角度不同

S：能不能看到4个？

T：到底最多能看到几个面呢？

猜想：3、

探究2:验证（小组合作）

小组分享

S：最多看到四个面

换了一个厚一点的盒子，看不到四个面了，

为什么薄一点的可以看到四个面？

S：很薄，眼睛中间的空隙

两只眼睛分别看到的

T：观察物体是一个点观察（板书），刚才两个面是两个点，蒙上一只眼睛，还能看到另一个面吗？

S：透明的可以看到……

镂空的，可以看到五个面。

T：今天的观察物体是观察它的外部（板书）

T：为什么从外部观察只能最多看到三个面

不能把眼睛拉过去

到里面去看了

每个面必须有一条棱，最多棱的地方有一个角

T：长方形有什么特点？有前和后……，你能看到前面就看不到后面……有遮挡，所以最多只能看到三个面

探究3:

T：你怎样又快又对找到的？

S：把自己想象成奇思（板书空间想象）

你还发现了什么？

在不同的位置观察物体看到的形状也不同

从相对的位置观察物体看到的图形是相反

T：抓住物体的特征，进行空间想象，在验证想象时可以实际操作，进行推理