第1640篇 复习

2021-12-27  本文已影响0人  曼教育曼生活

1.快要期末了,图图好多英语单词还是不熟练的,好多也是极不准确的。叫了他几次,都是说了等于没说。书拿过去了,翻两下,觉得自己都会。抽查一下,好多不会,然后不知道怎么办。

这表示,不是他不想做,而是他不知道从何入手。我知道这说明,他需要具体支持。

我把那些英语卡片放在一个袋子里,我让图图随机抽四张,然后拿去自己读读,看看,背背,等会儿过来抽查。

他去了,很快他就过来了,说自己都会了。

我亮出一张卡,2秒钟就抽回来。(因为这样他的脑子就会拼命回忆)

然后他会说的说出来了,很开心。

不会的,我告诉他,然后等会儿再给他时间。

四张对了3张。好的,我再让他抽3张,加这张不会的。继续去读读,背背,这次他更用心了。

后来他来了,正准备好了说,我说,你去玩两分钟再来。他一听,很意外,叫他去玩,当然开心啦!但是他又想着我要赶紧说,怕自己忘了。

我说,你去玩吧,不要背啊。

然后他开心的走了,我听见他在拼命的背。

后来他来了,迫不及待的要背了。

我说,你再出去睡一分钟。

图图意外的,开心的跑了,我听见他又在拼命的记。

这一次再回来,他四张都很容易说出口。他很开心,他觉得还挺简单的嘛!

就这样,这样的方式我们做了十天,已经把这个学期的单词都回顾了一遍了,每一次都很开心,每一次他都拼命背。

我叫他你去玩两分钟。

我叫他你去睡两分钟。

我叫他你不要想,让自己放空两分钟。

我叫他你去喝一口水再回来。

我叫他把书包收拾一下再过来。

我叫他把衣服叠一下再过来。

……

事情做的开开心心,背单词更高效。

孩子真的是这样,你拼命的叫他坐在那里安安静静的背单词,结果他一个字也背不进去,屁股根本坐不住。

我相信英语这种东西就是靠日积月累的,就是靠零碎记忆的。

2.晚上有个画寓言故事的作业,图图说不知道怎么画。

我把老师发的参考图给他看。

结果,他画了核心部分,就放在那里了。

我叫了他几次让他把这个作业做完,他都“好像听不见”。

我发现,每次,当我叫他做一件事,而他好像“听不见”的时候,并不是真的听不见,而是他不知道这件事要怎么做,他需要具体的支持。

我说,你是不是觉得涂色太麻烦了。

他说,对啊,老师这些图要全部涂满,我一定会涂破的。

我说,你有这个担心所以你不知道怎么办,所以就没继续做?

他说,对啊。我涂色涂的不好看,而且我涂起来纸都破了。

我说,你看,老师这里特别备注:家长帮忙。妈妈帮你吧。你看,哪里是你能做的,哪里是你需要帮忙的。

我感觉到他一下子有了方向有了力量。

然后他说,草地你来,大山,蓝天我来。

就这样,搞定了。

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