用爱呵护我们的“小小子”——读《养育男孩》
用爱呵护我们的“小小子”
——读《养育男孩》有感
文/慢蜗牛
《养育男孩》是澳大利亚著名家庭问题专家史蒂夫·比达尔夫的作品，第一次接触这本书是在“樊登读书会”上听樊登老师讲解了这本书，那会儿听书是“一心二用”，听得随意且零碎，但樊登老师举的几个自己陪伴孩子、与孩子互动的事例，使我坚定了一件事：爸爸必须花时间去陪伴孩子，养育孩子真的不只是妈妈的事！
真正开始读《养育男孩》，是在半个月前，那时候登登25个月半，他有了一些个“奇怪”的小举措：喜欢把饭菜洒在地上，用手抓着吃；吃饱后将饭菜倒得满地都是；原本吐字发音都还算清楚，不知怎的，开始说话结结巴巴……这些现象让我陷入了焦虑之中，更使得我深深自责：孩子的问题都是大人的问题，工作一天回到家我早已是身心俱疲，在陪伴儿子这件事情上有时候真是大打折扣。更何况，我还是一个不太会教育男孩的妈妈，一时间挫败感、愧疚感涌上心头，我必须从书本上找寻答案、指点迷津。
一、明确男孩和女孩本质上的差异。
1.大脑结构方面的差异。
婴儿出生前后，他们大脑的生长就像放在太阳底下的一盘紫花苜蓿，在不知不觉中发芽。大脑细胞生长的速度越来越快，彼此间不断建立起新的联系。对于所有婴儿而言，大脑左半球皮质的生长速度比右半球皮质的生长速度慢，但是男婴大脑皮质的生长速度更慢。女婴体内的雌激素促进了大脑细胞的快速发育。
男孩的大脑右半球不断发育、完善，试图与左半球建立联系。但是大脑的左半球还没做好与右半球建立联系的准备，导致从右半球延伸到左半球的神经细胞无法进入左半球，只能返回右半球并连接到右半球上。因此，男孩大脑右半球的内部连接发达，而与左半球的连接较少。或许这就是男孩擅长数学的原因，因为数学是大脑右半球负责的活动。（男孩对拆卸机器具有浓厚的兴趣，总喜欢把零件扔得满地都是！）但是，我们也不能过于夸大这些结论，因为有时候，父母的期望、教导以及社会压力都会影响孩子技能的发展和能力的培养。非常明确的一点是，后天的练习能帮助大脑建立起更多的联系。由此我们可以认定，鼓励和教导确实能影响大脑后天的发育，对大脑后天发育的形状和具备的能力造成影响。
不管这是由激素还是由环境引起的，毋庸置疑的一点是，在大脑结构方面，男女之间确实存在着差异。因为女性大脑半球之间的连接异常发达，所以中风的女性能很快恢复过来。相比之下，男性患者就没那么幸运了，他们的恢复过程比女性慢，而且不如女性恢复得彻底。当女性大脑的部分结构遭到破坏时，大脑半球之间丰富的连接就派上用场了。这些连接能代替被破坏的部分继续工作。学习成绩不好的女生和男生在同样的教导下，女生进步较快。或许这也是由我们上面所提到的原因造成的。此外，男孩在出生时大脑容易受到损坏。或许这可以解释，为什么如此多的男孩学习成绩不尽如人意、容易患上孤独症和其他一些精神方面的疾病。
男女之间在大脑结构上还存在一些其他差别，但是我们对这些差别知之甚少。通过解剖和电脑成像，我们已经发现，在大脑结构上，男女之间7个截然不同的区域。
——摘自《养育男孩》第58-59页
其实作为家长，我们都知道男孩女孩是不同的，只是鲜有人知道这其中的科学道理。我们都深爱我们的孩子，但爱，也是要讲究方法的。了解这差异背后蕴含的科学道理，或许会让我们更加了解、懂得我们的男孩子，使得我们明白怎样帮助我们的男孩子更好地成长。
2.令人惊叹的睾丸激素。
作者所述伴随男孩一生的睾丸激素在男孩成长中起到了重大的作用，这一点着实让我长了见识。
睾丸激素会使男孩发生重大变化：
4岁——男孩开始变得淘气、好动。
13岁——男孩进入快速成长时期，缺乏目标。
14岁——遇到人生历程中的第一次考验，开始进入成年期的早期阶段。
总体而言，睾丸激素还是男孩们的“专利”，这需要我们的理解，而不是责骂、奚落。睾丸激素等同于生命力，我们应该尊重它，使它朝着健康的方向发展。睾丸激素的存在，也注定了男孩女孩本质上的差别。更好地定位孩子的性别，尊重我们的男孩，对于我们掌握养育技巧是大有裨益的一件事。正如美国著名教育家杜威所言：尊重的欲望是人类天性最深刻的冲动。哪怕登登现在只是个两周岁的孩子，我也要坚信尊重是他的心理需要。
3.接受男孩的成长阶段挑战。
男孩的成长大体分为三个阶段：
第一阶段是从出生到6岁——这个年龄段的男孩是属于母亲的。他是“她”的孩子，虽然父亲在其中也扮演了非常重要的角色，但是他还是属于她的。在这一阶段，父母的任务是让孩子在爱的包围下安全地成长，让这一阶段成为孩子成长过程中温馨的一站。
第二阶段是6-13岁——在这个阶段，男孩感受到来自内心世界的召唤，开始尝试着成为男人。这时候，男孩在感兴趣和偏爱的活动方面越来越像父亲。（虽然男孩与母亲仍然保持着密切的联系，但是更广阔的世界开始向他招手。）在这一阶段，父母的主要任务是，让孩子在嬉笑玩闹的过程中形成善良的品性，同时培养孩子的竞争意识，并教给他们这方面的技能，使其成为一个全面发展的人。在这个年龄段，男孩为自己成为一个男人而感到高兴。
第三阶段是从14岁到成年——在这个阶段，男孩如果要完成从幼稚到成熟的转变，就需要成熟男人的引导。这时，父母在男孩的生活中不再占据主导地位，但是他们必须为儿子挑选好的引导者，否则儿子就会在同样无知的同伴身上寻找自我。在这一阶段，男孩参加成人社团活动的机会越来越多，这些活动将帮助他们学会与人沟通的技巧，让他们成为有责任感、自尊自爱的人。
——摘自《养育男孩》第9—10页
从这三个阶段来看，男孩的成长与妈妈、与家庭是渐行渐远的关系，就像龙应台在《目送》中所述那般：我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你:不必追。
登登目前正处于第一阶段的成长，我们与孩子在一起的愉快时光稍纵即逝，有什么理由不好好享受我们的小男孩带来的快乐呢？
二、父与子的关系——父亲的作用至关重要
从小学一直到中学，男孩应该主要和爸爸、妈妈生活在一起，得到他们的帮助，向他们学习如何处理事情，享受他们的陪伴。从情感角度来看，在这个时期内，爸爸变得更重要。男孩随时准备向爸爸学习，聆听他们的教诲。一般而言，男孩会更留意爸爸的一举一动。这足以使妈妈忌妒！
男孩从6岁左右到13岁的这段时间对爸爸来说至关重要。这是爸爸对孩子产生影响，同时也是在儿子心中树立英雄形象的关键时期。现在就是“抽空”做这些事的时候。小事同样重要：夏天的夜晚，和儿子一起玩耍；边散步边和小家伙谈论生活，向他讲述自己的童年；因为喜欢，所以和儿子一起运动，一起培养共同的爱好。美好的回忆始于此，几十年后，无论是你还是他，每当回首往事，都会感到无尽的深情。
——摘自《养育男孩》第21页
父亲应该如何做，作者给出了这样的建议：
1.抽出时间，做个好父亲。在现代社会中，男人无异于工作机器。因此，要努力做个真正的父亲，做孩子的好父亲。
2.主动跟孩子在一起——跟他们聊天，玩游戏，做手工，一起去旅游。利用一切机会跟孩子在一起。
3.有时注意力缺陷障碍就是父爱缺失障碍。
4．与妻子共同遵守规则。通常儿子听你的，并不是因为他在心理上害怕你，而是出于对你的尊敬，也想取得你的欢心。不要打孩子，也不要吓唬孩子，这只会使他对别人更苛刻。
5．男孩会模仿父亲。他会模仿你对待他妈妈的方式，因此，一定要尊重妻子。他会采取你的态度。此外，只有你流露出自己的感情，他才知道如何表露自己的内心感受。
6.绝大多数男孩都喜欢打闹。父亲可以跟孩子一起打闹，为了欢乐，也为了教他学会自控。但一定要事前制定一些规则，以防失控。
7.教儿子学会尊重女性，尊重自己。
周兄努力给予登登充分尊重下的父爱，相信懂得智慧变通的爸爸也将赢得孩子真正的尊重与爱戴。希望周兄能从父亲这一神圣的角色中获得最大的满足与快乐，以做好一名父亲作为一生最伟大的事业，相信这也是一件颇有乐趣与成就的事情。登登26个月了，从目前来看，周兄算是个称职的好爸爸，他尽可能多地花时间陪孩子做游戏、散步、带孩子去旅游、为孩子读诗……但是在细节处理上还需要加强，例如对待登登还不够有耐心，登登不按他的想法行事时，他会生气，会吓唬、威胁孩子。这一点我很不赞同：即使孩子在你的“强势”下顺从，又有何意义呢？久而久之，恐怕孩子会失去自己的想法，更惮于将自己的真情实感流露出来，想必这样心灵上的渐行渐远是我们谁都不愿意看见的。我与周兄交流了自己的想法，他真诚地接纳了我的意见，并与我达成一致共识：面对原则问题时，绝对不妥协，任其哭闹也不让步，不能让他觉得哭是对付父母的武器，在孩子情绪冷静时再伺机沟通。
三、母与子的关系——努力做智慧型的好妈妈。
妈妈是男孩接触的第一个女性，也是他对女性的初步认识，妈妈的形象决定了男孩长大后如何对待女性。励志做一位影响孩子成长的妈妈，相信身教胜于言传的力量，培养孩子的独立性也是我们赠予孩子的一份礼物。
书上举了一个例子，叫作《拉科塔的启蒙》：拉科塔的男孩长到14岁左右时会被送去参加“幻象探索”或者说是启蒙测验。男孩们完成种种艰难的挑战之后，最终回到部落，但是在此后的两年时间里，他们不能跟自己的母亲说话。因为拉科塔人认为，如果孩子刚刚迈入成年就跟母亲说话，那么他将再次掉进女人的世界里，永远也长不大，因为重返童年的吸引力是巨大的。
两年的“离别”对于儿子和母亲都是有所收获的，年轻人已经学会以男人的方式与母亲相处，不会过分依赖、依恋母亲；母亲们呢，他们也因此找寻到更恰当的方式与孩子相处，成为亲密无间的朋友。
这个故事令我备受感动，当今社会，太多“妈宝男”、“巨婴”案例令我警醒，诚然，毁掉一个孩子，只需过分“爱”他。因此，作为男孩的母亲，我们似乎更有责任培养孩子的独立性，帮助孩子完成从男孩到男人的转变。
现阶段的登登已经进入了自我意识的萌芽阶段，语言和动作能力都有了较快的发展，对周围世界的认知范围也在逐渐扩大，他对这个世界充满了好奇，喜欢自己去探索周围的一切，这是独立性培养的第一个阶段，坚持让他自己吃饭、洗手、刷牙、学会上厕所等一系列独立性训练，为登登明年能更好地融入幼儿园生活做一个铺垫。
四、父母应行之有效地帮助男孩成长。
登登出生时，我看着他酣睡的小脸蛋，握握他柔嫩的小手，陷入了思考之中：“我希望这个小男孩长大成为什么样的人呢？他长大取得多大的成绩无关紧要，但他得是一个有责任心、善良、宽容的优秀男人，他得拥有一个‘有趣的灵魂’。”作为登登的父母，我们就必须帮助跃过成长过程中的一个个障碍，使得能够他成为理想中那样的人。
在日常生活中，交流至关重要。男孩的语言能力相对弱于女孩。就学习语言而言，最佳的学习时间是从出生到8岁。因此家长能帮助孩子更好地进行交流，一定要从孩子小时候抓起，只有这样才能使他们入学后不会在听、说、读、写上遇到障碍。
这段时间刚好为登登说话结巴的问题而头疼不已，书上提出的三点对我帮助不少：
1.跟孩子说话——逐步进行。
你在和孩子说话时，应高于他们的语言能力，但是只能高出一个层次。这样继续下去，孩子就能得到最大的提高。孩子喜欢这种游戏。所有人都喜欢交流。
2．利用所有可利用的机会，给孩子解释他们看到的、听到的一切事物。
当你和孩子在一起时，例如一起旅行、做家务或散步时，你可以充分利用这些时间和孩子聊天，对他们感到好奇的事物做出解释，或者回答他们的问题。
假如你做得恰如其分，不会使孩子感到无聊，那么这种谈话非常有利于孩子大脑的发育。这种谈话所发挥的作用甚至超过了以后的教育对孩子的影响。
3.尽早开始给孩子读书。
书中提出给幼龄儿童读书的时候，可以边读边表演，通过声音、肢体表演等进行生动化地读书。当孩子喜欢上某个故事时，家长要学会使用小手段引发孩子思考，甚至引导孩子去预测故事情节的发展，这一点与现在小学语文教学中的要求不谋而合，部编版三年级有一个单元就是要学生学会预测阅读（猜想性阅读）。
这个暑假，我克服了自己的惰性，为了训练登登的说话能力，我把自己逼成了一个“话痨”，尽可能多地与登登聊天、读绘本，令我欣慰的是，登登不再是那个一提“读书”就把书扔到地上跑开的“臭小子”，现在反而是会拽着我的手，主动要求：“妈妈，读书！”我欣喜地看着登登的进步，为人父母与孩子其实都是一场修行，我们不能一味要求孩子进步，而自己却在原地踏步，愿我自己跟得上时代的步伐，将来与儿子肩并肩走得更远。
此外，我们还要明确书中提及的“表扬孩子是一种行之有效的办法”，“让男孩做家务”，“帮助孩子树立良好的自我形象”，“适宜的运动对孩子有很大的好处”等观念与意识，将其理论与自身的实际相融合，做和善、坚定、智慧型的父母。
《养育男孩》这本书是为我们重新审视自己找到了一个出口，养育男孩是一场心智修行之旅，是需要在慢工出细活上下工夫的家庭教育艺术。
