互加故事篇：互加给学校带来的变化

    ——修文县久长镇金桥小学  吴乾辉

修文县久长镇金桥小学  吴乾辉

尊敬的各位领导、各位老师大家好：

    我是来自修文县久长镇金桥小学的吴乾辉，今天参加这个论坛感到十分的荣幸，接下来我就向大家汇报一下我们金桥小学实施互加计划以来的一些变化。

首先我先向大家介绍一下我们学校的现状，我们是一所村级小学，位于修文县久长镇驴坊村。现有学生166人，教师11人，1-6年级6个教学班。学校11名教师平均年龄在48.5岁，教师队伍整体年龄偏大、知识结构老化、知识面窄。教师教法陈旧、观念落后，无法将现代教育技术有机地整合到学科教学中去，无法适应现在教育的新要求。严重制约了学校的发展。好在2018年的春季，我们开始实施“互加计划——美丽乡村网络公益课堂”，到现在已经快一年了，在这一年中学校、老师、学生都悄然的发生着变化，接下来我就“互加计划”给学校、教师 、学生带来的变化跟大家做分享。

1、学校步入良性发展的道路

  有了互加计划的补充，学校有效开齐、开足了课程，以前虽然也开齐了课程，由于没有这方面的专业老师，实际上音、体、美等课程都是形同虚设，现在有了互加计划的补充，学校音、体、美等学科教育能够更加有效地开展。互加计划美丽乡村公益课程开展，为了乡村教育打开了新思路，让更多优质教育资源、名师名家走进乡村小学课堂，走进农村孩子们的世界。互加计划的美丽乡村公益课程为金桥小学带来了新的发展契机，推动了学校教育信息化的发展进程、让学校步入了良性发展轨道。

2、教师成长

      我们金桥小学经过两个学期的探索,助学教师成长特别明显，其中有苏启英、张香、李克芳、韦雪梅、罗晓、周先淼、韩祥萍等七名助学教师,经常都在优秀打卡名单上出现他们的名字。由于彩虹花晨读课程实施成效显著，苏启英、张香、韦雪梅三位老师还获得了优秀助学老师称号。

互联网教育就这样改变了乡村学校。每一次上课对于助学老师来说都是一次提升，一份收获。网络堂直播对教师自身素质增加了许多新要求，老师不仅要考虑知识点、仪表、普通话、课堂语言等，还要考虑网络技能、线上线下、本校本班学生学情等各种因素,自然而然地提高了教师们的教学能力、业务素质。

  3  、学生变化   

学生的变化较为突出，首先是学生通过互加课堂变得更加的活泼、自信，主动学习的尽头上来了。其次就是因为孩子们通过网络要和全国各地的学生一起学习，自然而然地要注意自己的表现，所以在互加课堂上纪律特别的好，学校抓住这一个教育契机，将这种纪律要求到平时的每一节课，从而各个班级都形成了一个良好的课堂教学氛围。当然在互加课堂上学到的知识是必不可少的，孩子们知识更加丰富了，动手、动脑能力提高了，现在的教室随处可见孩子们的作品，甚至在“六一儿童节”文艺表演的节目都是孩子们在互加课堂上学来的。

感恩互加，让孩子们接触更多优质的教育资源，在童年留下更多美好的回忆；感恩互加，让老师们不断更新理念，每一个参加互加计划的老师都越来越优秀。感恩互加，让我们学校发展的更好。谢谢大家！