让诗词，一路相随

        五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的中华文化。源远流长的古典诗文，沉淀出经久不衰的文化瑰宝。“捐躯赴国难，视死忽如归”传递忧国胸襟；“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”寄予读书意志；“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”流露辛辣讽刺……中华诗词，起承转合处与先贤文人对话，抑扬顿挫里闻丝竹管弦之音。

          最早接触的古诗是《一去二三里》，摇头晃脑的唱读声中学会了一到十十个字，甚是好玩。至于作者对山村的咏怀，那定是与我无关的。儿时的我也不明白《画》里为什么会“远看山有色，近听水无声”。诗的含义断然是不明白的，即便是老师写在黑板上，也只是背下来而已。于是，课本中的诗歌便源源不断地存进大脑。说来也怪，不知到了什么时候，就慢慢懂得了他们的意思。

        上了中学，喜爱诗词的原因也很简单，篇幅短小，易于背诵。低吟浅唱中似懂非懂地明白了诗句传递的情感。诵读到“数风流人物，还看今朝”时，对毛主席的崇敬感油然而生。游览完杨雄的子云亭后，也清晰了刘禹锡留下“斯是陋室，惟吾德馨”时的荣辱不惊。再后来，和同学一起朗诵《念奴娇•赤壁怀古》，为了那句“人生如梦，一尊还酹江月”，去读三国，识周郎；也为了那首《茅屋为秋风所破歌》去访草堂，寻工部。不知不觉中，血液里流淌出诗人的声音。

        当“中国诗词大会”将经典搬上银屏，吟诵诗词成为了国民的生活符号时，学习诗词的热情再次点燃。每个“日上花梢，莺穿柳带”的清晨，借助注释，联系生活，十遍八遍后，李易安在荷塘里“惊起一滩鸥鹭”的情景跃然纸上；五柳先生“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡也浮现在眼前。成功时，高诵一曲“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”；失意时，自嘲一句“才子佳人，自是白衣卿相”；徜徉天地间，享受“掬水月在手,弄花香满衣”的惬意；舟行碧波上，慨叹“无风水面琉璃滑，不觉船移”的闲适……原来，诗已经融进了生活。

        《罗马假日》里有这样一句话：要么去读书，要么去旅行，身体和灵魂，总有一个要在路上。看来，中华诗词就是陪我旅行的那本书。