教学艺术节听课感受

（一）

教学艺术节听课感受

憬憬老师形象好，

沉着冷静态自然。

学生导游来引课，

生动入题课文观。

初步了解桥特征，

思维导图讨论欢。

学生回答师提示，

循循善诱归纳伴。

教师明确思维图，

直观画图是亮点。

随时追问引思考，

问题升级文本连。

朗读示范引言卡，

教会学生寻美点。

注意引导文思想，

德育渗透很自然。

教师范读缺指导，

品析为重朗读欠。

课堂表扬是鼓励，

缺点一提多余显。

听课感想一点点，

一家之言望海涵。

（二）

教学艺术节听课感受

写作课堂陈杨平，

设计巧妙有思想。

此课已听第三堂，

一次更比一次强。

学生出彩靠引导，

作品展示自豪扬。

点评发现提升处，

环节自然引出棒。

第一人称有局限，

如何解决引思量。

学过课文作范例，

开头结尾再来赏。

提升写作有训练，

弥补之前太匆忙。

教师随堂拍作品，

真实展现思想畅。

中途进入有些吵，

影响授课扰课堂。

不受干扰顺利结，

教师素质值赞扬。

（三）

教学艺术节听课感受

锐妍老师音色美，

引入课堂用文段。

老舍自传展读示，

基本信息细发现。

征稿启事引兴趣，

资料卡片师示范。

有的放矢可效仿，

鼓励点评学生展。

名家自传展与评，

注意事项尽了然。

分条展现再归纳，

学生创作指导伴。

同桌互评寻精品，

学会写作学品鉴。

小传展现课成果，

精彩文段齐称赞。

任务卡片有创意，

明确方向省时间。

肯定小传成功处，

强调落实确重点。

下水小传显才情，

与生同写快乐添。

板书重点不突出，

字小欠美有点乱。

（四）

教学艺术节听课感受

马骉老师很亲和，

要求全员齐参与。

聊天进入课堂来，

图片导入河豚鱼。

引导学生说特性，

肯定读书有好处。

展示文章《河豚子》，

开头先请一人读。

全班一起猜结局，

结尾展出恍然悟。

问题抛出学生寻，

显见之处不能诉。

循循善诱引生说，

回答亮点鼓励出。

标点符号有疑问，

教师质疑生来促。

不离文本品文章，

体会人物生活苦。

选择文章很沉重，

学生感受世悲苦。

语言幽默转风格，

课堂驾驭游有余。

教师入情品细节，

学生不足引导促。

课堂全然给学生，

教师穿线重点突。

示范引领校长先，

吾辈感动又有悟。

（五）

教学艺术节听课感受
教学艺术节听课感受

马骉校长做讲座，

旁征博引视野广。

课堂孩子才是主，

天赋潜能需培养。

发现发挥再发展，

展现自我不能忘。

可惜有课未听完，

心留遗憾常怀想。

    2018.10.16