《数字时代的学与教》第六模块 共读心得

学习最重要的是参与和实践，而不是知识性的灌溉时说到：跟我说，我会忘记；给我看，我会记得；让我一起参与，我便了解。“动”起来的学习，才算得上是真正意义上的学习，否则只是一种填鸭式的灌输，长此以往，容易扼杀学生对于知识的热爱和渴望，牺牲了学生对于学习的热情和动力，甚至失去了对生活的兴趣。

网络合作学习——TBL，改变了课堂互动的方式与结构，使合作学习组际互动的“短板”被补齐、时空限制的“瓶颈”被突破，学习的行为数据被记录，思维的过程被“看见”，这是网络教学的创新。TBL模式包含了自学、准备度确认和应用三环节。在“互联网＋教学”架构下，通过适当修正，应用在网络授课时，能够更好的达成学习与教学的效果。TBL核心是建立学生的自学和知识应用能力，以准备度确认这个流程保证学生完成自学，并通过互助互学方式，使学习落后者在学习较佳同学的协助下学习课程内容，缩小学生间能力的差异之后，通过团队合作解决问题。