2018-07-21|李善友大课复读

三万多人听课，让我很惶恐，因为这么多人会产生一种集体的狂热、失去理性，人一多，太容易失去你的独立思考。所以在讲课之前我一定要提醒大家一句：我讲的都是错的。请大家一定要怀着一个理性的、批判的、怀疑的、独立思考的批判性思维的精神听这两天的课。

如果我讲了一个道理给你，而没有告诉你这个道理是怎么证明出来的，那是我的错。

如果我讲了一个道理给你，而没有告诉你这个道理在现实当中应用的方法论，那是我的错。

如果我告诉了一个道理和方法论给你，而我没有告诉你其他人是怎么应用这个道理的方法论的，还是我的错。

这两天我们以这样高的标准来要求自己来讲，要求自己这样来听。

第一部分——刻意练习

有人打了一辈子高尔夫也成不了高手。有人打了一辈子拖拉机也成不了高手。

业余棋手永远赢不了专业棋手，太极高手赢不了格斗士，

投资人与投资家的区别是什么，创业者和创业家的区别是什么？——如何成为很厉害的人？业余和专业的区别是什么？

人类只有学习了学习的方法之后才能成为高手——查理芒格。

最有效的学习方法——刻意练习。在这个概念之前最流行的是学习理论是《异类》中的一万小时理论。研究表明，一旦动作达到“自动化”的程度，及时再多联系几年，也不会有什么进步。

开车二十年的老司机可能车技不如五六年的司机，老司机将动作自动化了，所以也不会在进步。一旦某个动作达到自动化程度，就成为了你的舒适区，这个时候一定要跳出舒适区，进入到你的伸展去，去练习新动作、更高级的动作。并不是学习的时间越长越好，千万不要做舒适区炫技的小猴子。

刻意练习和一万小时理论有很大的区别，刻意练习不是只在意学习时长，而是有方法论的：

1、创建模型。人所掌握的知识和技能绝非是零散的信息和随意的动作，他们大多有某种结构，这些结构就是“套路”。高手从信息背后看到的是套路，然后把套路提炼出来反复练习。套路--围棋的定式、编程的算法、律师的案例、数学家的公式、科学家的定律。高手的脑子里都是套路，普通人的脑子里都是零散的信息。

2、刻意练习。成功=核心算法*大量重复工作。

3、及时反馈。为什么世界第一的网球运动员、象棋大师还需要教练。教练的第一作用是，在训练中以旁观者的身份提供及时反馈。在刻意练习中，在有及时反馈的情况下，一个人的进步是非常之快的。

人脑是怎么掌握一个技能的？神经元如果经常被一起激发，它们最终会被连在一起。于是，不同技能在人的大脑中形成了不同的网络结构。换句话说，技能是“长”在大脑之中的。

第二部分——案例

如果我给你一个方法论而没有给你案例，是我的错，接下来是三个案例。

案例1，百度最年轻副总裁李靖。

李靖的学习方法：
1、任何事物背后必有道理。 

2、这个道理还可以解释其他什么现象？

3、我的哪些行为可以用这个理论改进？

道理：爬行脑更喜欢视觉化的信息，人的大脑更喜欢视觉化的信息，胜于讲事实摆道理。 解释现象：“双鸟在林不如意鸟在手”胜过于“拿在手里的机会才是最重要的”，“把一千首歌放进口袋里”胜过于“小体积大容量MP3”，“风来了，猪也能上天”胜于“只要抓住机会，即使能力不行也更有可能成功”。视觉对人的影响大于理性对人的影响。由此得到一个洞见：如果要说服别人一定用视觉用直觉用利益，而不是讲道理。

案例2，芒格的多元思维模型。

芒格：在商界有条非常有用的古老守则，他分两步：1）找到一个简单的、基本的道理；

                                                                                   2）非常严格的按照这合格道理行事。

思维模型的第一条规则是，你必须拥有多元思维模型。如果你只有一个，你将会扭曲现实，直到它符合你的模型为止，即所谓的“锤子综合征”。

你必须把他们种到你的脑子里，然后用毕生的时间去培养他们。让他们变成你随时能够使用的本领。

决策的第一要素是快速决策，进化在人类的基因中内置了一些心智模式，用基因的心智模式做决策最快。我们以为是“我”在做决策，其实是我的“心智模式”在做决策。

正确的学习姿态：学习高品质的思维模式，把它内置到大脑中去。这就是芒格所倡导的多维思维模型，

案例3教授自己的学习方法.

刻意练习的关键是创建思维模型。可是如何去寻找自己的思维模型。给各位一个方法就是:第一性原理.下一个版块会讲。芒格的第一性原理：建议在重要学科的重要理论之上。芒格：我完全无视不同行业、不同学科之间的接线。现实世界中的问题不会刚好落在某个学科的界限之内。

看一本书，不是看一本的内容，是看模型。李教授的学习方法：1、模型

                                                                                           2、讲课

                                                                                           3、迭代

     模型：一本书里最重要的概念不会超过5个。把书看完后把书里的核心概念找出来，然后找到他们之间的逻辑关系，画出一个模型。也就是说看任何的一本书都要画出书里所讲的模型。判断一本书是不是好书就是那本书是否给你提供一个有效的模型并加以证明、提出方法论和案例。

     讲课：是要把学到的东西模型提炼出来，加进去自己的例子，去讲给别人听，这个知识就变成自己的了。

     迭代：讲的过程中根据受众有没有接受、逻辑顺不顺、举的例子好不好，去改进升级。

     思维模型是人类思想中的宝石。

成年人学习的目的，应该是追求更好的思维模型，而不是更多的知识。在一个落后的思维模型里，即使增加再多的信息量，也只是低水平的重复。——李善友。