向日葵防丢指环圈

内容分析：

本节课主要通过欣赏向日葵真花，仿真花，摄影图片，艺术大师村上隆作品和梵高向日葵作品，以及向日葵花语：1，阳光开朗、积极向上。2，忠贞不渝、坚定不移。3，沉默的爱、不求回报。4，坚定的向着太阳，不忘感恩，感谢老师的栽培，让学生知道“一日为师终身为父”。让学生喜欢并了解向日葵，懂得付出。

学情分析：

让学生对生活多一些热爱，学生有一定的美术手工基础，也有软陶的基本功。对于未来的幼儿教师，学生需要了解各种手工材料与软陶的结合，回顾色彩知识，软陶调色，基本制作过程，以及软陶在生活中的运用，为将来的幼儿教学打下基础。

教学目标：

了解软陶的特性，向日葵的特点和生长规律和软陶需要的色彩学习制作技法，并能掌握防丢指环圈的做法，提高学生的动手能力，审美能力和创作能力，并能化腐朽为神奇，激发学生对软陶手工文创礼物的设计和制作。

教学重点：学会向日葵做法及指环圈的做法。

教学难点：以向日葵为基础，设计更多个性的软陶作品。

教学策略：

展示欣赏→创设情境→提出问题→示范引领→小组合作→实施完成→拓展思维

教学实施过程：

通过PPT展示，教师示范软陶向日葵做法，分组练习，师生互动来完成本节课的任务。学生对于礼物都非常感兴趣，尤其是亲手定制的手工礼物，无论是自留还是送人，都是独一无二的，纯手工的软陶指环圈作品，再加上定制的电话号码，上面留下的都是指纹，每一个都饱含深情，这与工业化流水的礼物不同，让学生知道送出比收获更幸福。

通过本节课学习激发学生的创作欲望，完成更多软陶作品和文创产品。最后烧制完成并用中国结绳子组合。

特色及亮点：

纯手工制作的软陶防丢指环圈，不仅可以挂手机、U盘、车钥匙等容易丢的东西上，还可以挂在有老年痴呆的老人身上，东西丢了如果被别人捡到，可以给了别人还给自己的机会。因为我身边经常看到丢钥匙捡钥匙的，往往失主找不到捡的人。即使作为装饰比较轻，挂在老人身上也防老人走失。软陶在教学中和社团课中，一直深受学生的喜欢，我们也编撰了校本课程并坚持课下的社团课。

问题与改进：

在本节课中，因为学生的动手能力参差不齐，有些学生可以很好地完成老师的要求，甚至还能有新的创作，但有些学生可能小小的水滴型都做不好，数字做起来也有难度。在分组的时候应该不是随机分组，下次可以以优秀学生带稍微学习慢的学生，这样小组互相帮助能更好的学习，在今后的教学过程中，我们希望提供更丰富的材料，用来刺激学生创作的欲望。

教学反思：

如何更好的激发学生的自主学习意识，鼓励其创新精神，需要我继续探索。

对于创意好的学生，老师要肯定和表扬，鼓励学生大胆创作。对于动手能力差的，老师可以在课后进行辅导。同时激发学生把作品变成文创产品或礼物。让学生有自主学习的欲望。