小事情是怎么搞大的

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《圣女果绘画作品展》颖瑶  摄 《圣女果小小装饰画》颖瑶  摄 《圣女果笔袋》颖瑶  摄 《圣女果靠垫》颖瑶  摄

本学期初，在学校大型项目式学习“春萌种芽 向阳绽放”种植活动指引下，我也和孩子们一起，领取了几包圣女果种子，像模像样地种起来。随着种子发芽，小苗一簇簇涌出，春天的气息在各家各户蔓延开来。每次上课，都有心急的孩子问我：“老师，什么时候圣女果才开花？什么时候才能结果？”

“早着呢！结果至少也得两个月吧。”

“啊，要这么久才能吃到圣女果呀！”

哈，新主题又来了！孩子们都见过、吃过圣女果，在没吃上自己种的圣女果之前，先画一画它结果的样子，或者品尝它的场景吧。

我把这一课命名为《圣女果影像记忆》，提供了三种思路，从三个场景去构想画面：圣女果在地里、圣女果在厨房、圣女果在餐桌。在地里即画它的生长状态，开花、结果、半成熟、可采摘的场景都可以画；在厨房可以画它装在各种容器里的样子，篮子、盘子、水池、砧板等，表现它端到餐桌前的状态；在餐桌就画享用它的场景，拌沙拉、水果拼盘、直接当水果吃等等。

孩子们的作品相当精彩，除了这三种场景，他们还把圣女果拟人化了，加入种种表情，构建了一个个生动的小剧场，演绎着圣女果的小故事。

这么多好作品，让我喜不自禁，一一拍照收藏，正值科学组晒出“圣女果种植笔记”，我们美术组一商量，也趁着前海小学自然艺术嘉年华，办一个“圣女果影像记忆”作品展吧。说干就干，我把这创意和孩子们一说，得到了他们的大力支持，原计划展出60张，最后展出了100张。六一节前夕，展览在学校六艺馆与大家见面啦！展览海报由六（6）班廖若熙设计。孩子们上学放学，都会经过这个展览，看到自己的日常课堂作业变成学校美育场景的一部分，还是很满足的。这是圣女果课堂作业的第一件衍生品。

第二类衍生品来得更是水到渠成。“自然艺术嘉年华”第二届前海小学创意市集5月31日在学校运动场隆重举行。所有售卖的商品由孩子们原创手作，义卖所得将捐赠给藏区学校建设班级图书角。这么有意义的活动，孩子们早就开始期待了，利用课堂和社团创作了大量作品。商品的种类由最开始的40类爆增到80多类，其中孩子们的“圣女果装饰画”就是随机而生的。美术组买了许多原木小相框，作业往里一镶，标价14.99元的装饰画就成啦！俗话说“三分画、七分裱”，小相框让课堂作业上档次了，颜值还挺高！据说，圣女果装饰画和我的小楷，当天都是卖得火热的爆品，可惜都卖完了，我只留下一张不完整的纪念照，整理货物时随手拍下的。

第三类衍生品经过了中间商。我把《圣女果影像记忆》作品照片提供给淘宝厂家，定制了笔袋、抱枕，孩子们的作品变成了可以实实在在使用的生活用品，成为“艺术生活化”的真实案例。

福建师范大学美育研究中心主任、博士生导师胡泊教授多次强调“为生活而艺术”的观点，他说作为新时代的美术教师应当做好一个课程设计师，带领学生尝试多种做法，让艺术回归到日常生活，让艺术从美走向社会和生活。

回顾《圣女果影像记忆》这一课，原本只是许多堂日常课中的一个点，天时地利，借着“自然艺术嘉年华”的机会，小事情一步步整大了。有形的成果是展览，是装饰画商品，是定制笔袋和抱枕；无形的成果是学生亲眼见证自己的作品从课堂走向生活，被展览被使用，从中获得的自豪感、自信心以及继续学习美术的动力是不可忽略的。这也和新课改提倡的学校应举办多种类型的展示活动，引导学生通过展示，获得艺术创造的成就感，增加学习艺术的自信心恰好吻合上，哈哈，于我而言，又获得了无心插柳柳成荫的大快乐。