我与吟诵1

我很想写一写与吟诵结缘的经历。

  今天提起笔，发了一会儿呆，却不知从何写起，回顾自从在晋如诗塾三年的学习结业以后，我再也不敢拿笔写诗词或文章以及有关文字了。晋如老师的高雅用词，我怕写不出来会给老师丢脸。但基于昨天(癸卯立秋)我直播章灵泓老师，首播她教《春江花月夜》的章氏吟诵调，我又积蓄了传播吟诵的兴头，重拾旧笔，来理一理我这一路走来的美好遇见。

    这要从我的孩子小远说起。

  2015年小远大班，当时楼下有个二年级的小朋友，识得很多字，小远说，我要是也能识很多字，就可以自己读故事了。从那我便开始有计划地带他识字，读寓言故事，读蒙学经典，我爸给我的一本《小学生传统文化经典读本》开读并识字，里面有《三、百、千、千》和《笠翁对韵》的内容选读。一个学期后，他的识字量大大增加，这本书从头到尾差不多会背诵了。

      到了一年级后，班里有个小孩姓谢，和我们同一个小区，前后楼，早就知道这个小朋友有个非常牛的哥哥，是他们的父母自己教的，这兄弟俩都没上过幼儿园，我们孩子上幼儿园玩时，他们父母在家教孩子读《论语》《孟子》等经典。在入学开家长会的时候班主任吴老师介绍了他们兄弟俩，因为这个小谢同学的哥哥也是吴老师上一届的优秀学生、刚毕业上初一，小谢同学又分到了吴老师班上，吴老师就我们全体家长介绍了小谢同学的哥哥和参会的爸爸，还让他的爸爸讲了话。小远在受到激励后跟我说:“妈妈，我们也在读《论语》还有什么比《论语》还高级的书吗?”我说：“有万经之王的《道德经》、群经之首的《易经》都很好，还有一部《山海经》。”当时小远已会很多字了，阅读现代文基本可以了，但读经，还是会有很多生僻字，在他主动要读经典的愿望下，我又订了全本的《老子》、《易经》《论语》，北京燕山出版社带拼音版，就这样，我领着、有时也哄着小远一起读这三本经典，同时我用137方法每天记日记，日记记录着我和小远的读经内容、读经方式、读经天数，在137这个方法中，我发现，每个星期7天读同一

本经典规定的内容3遍，7天21遍，每日浸润。有时孩子不到一周就会背诵了。这个方法对孩子背诵挺管用，在他一年级时就背完了全本《老子》、《三字经》、《千字文》；二年级时就背完了《论语》、《百家 姓》《弟子规》,《笠翁对韵》、《声律启蒙上》；三年级就 会背诵《孝经》《大学》及三百多首古诗、《幼学琼林》的一大部分，接着又学习了50篇精选的《古文观止》内容和初中文言文，发现孩子背诵能力加强，但是忘得也快要经常的把以前背过的内容拿来复读。从一年级开始《山海经》成了他每日背到学校去的课外读本，二年级的时候他一边读着原文，一边能够解释《山海经》里面的一些句子，书都翻烂了。因为没有整体检阅，也不知道他到底讲的怎么样，只知道他喜欢里面的很多神话故事。我们读一《易经》也是有规律地一遍一遍地读完，记得二年级时他读《易经》打卡7遍。

  孩子很喜欢读各种经典，但同时也要大人陪同和鼓励，他后来每天在喜马拉雅录音，编辑、发布等、三年中录的音频累加起来近3000条，每条音频少则两三分钟，多则40分钟，共11个专辑，感谢那时的喜马拉雅上传速度挺快。

今日感想：记录时，回顾小远的读经与成长，是想让看到文字的你也能重拾经典，一起陪同孩子读书，书香浸润，见证孩子的成长，明天继续文字分享。

                                      汪江月

                                      2023年8月9号