『习·思』为什么任务单正确率不高（三）

☞总体情况

1.学生不能拿来主义

2.学生必须独立完成

3.学生必须限时完成

4.正确率高低要与考试卷比

对策一：看书不作业，作业不看书

对策二：当堂不讲评

对学生而言

1.妨碍进入下一项任务

2.增加中后等生的思考惰性

3.优等生陪听

对教师而言

1.全面讲评和繁琐讲评

2.得不到真实的反馈

3.当堂讲评的把控难度较大