好奇害死猫了吗？

为期三个月的篆刻学习结束了。

我的篆刻家族

学习的过程五味杂陈。

每当遇到不顺利，我都会问自己：为什么会选择篆刻，而不是绘画？

“容斋”学习汉印风格的设计实践（朱文印章）

完全因为好奇，想知道仙人老师（张亚松老师的雅号）怎样将一个没见过刻刀、印床、石料的小白猫（这个班是猫班，所以兔子改成了猫），教会成篆刻行家。

学习初期，篆刻于我没有太多的兴趣，好奇害死猫。在开课伊始，老师增加了考试的门槛，我感觉有点意思，交了作品也认为自己不会被录取。结果仙人艺高人胆大，录用了我这个笨学生。

为了开这一门篆刻课，年轻的仙人做了充分的准备，再加上之前的公开课吸引了众多跃跃欲试的仙人铁粉，报名来上课的都是身怀绝技的篆刻能手，开课第一天，看到大家交上的完整篆刻作品，惊得我心生退意！仙人这时鼓励我说：相信自己，相信老张！他又一次成功的激发出了我的好奇心。

“逍遥容与堂”

由于学习的时间都是在下班后，再加上这三个月里又是出国又是出差，还有大的活动的筹备……花眼加散光完全看不到刻出的印痕，右手中指不断磨出的水泡现在已经硬化，临近结业，才找到用刀的方法，老师一直提醒我的话，最近才明白“刻的太深！浅浅的刻手不会起泡的”！

学习的最后一个月，我购买了神器-放大镜，帮了大忙，勉强完成作业！

老师修完印，刻的边款寄回。

我篆刻学习的成绩很不理想，自我感觉辜负了仙人的期望。老师教学已经远远不是投入、认真这么简单了，简直就是拼命！班上同学们完成作业那个用心，在我看来已经很完美的印面设计、印章篆刻，在老师吹毛求疵中小心维诺的改了一遍又一遍，天天到深夜！猫猫班长杰班长，君章师兄，时光、小飞、霁月太多优秀的朋友一起学习，虽然未曾谋面，但是通过交流仍能感受到鲜活的个性，魅力十足！诸位，学习了！

“明月前身”

学习的过程是丰富的，仙人的教学一次次的让我感到惊喜，篆刻这门模糊陌生的学科，在老师的教导下逐渐清晰了起来。

从第一课吾丘衍《三十五举》开始，仙人讲解了汉印，奠定学习的基础也是治印的基本格局。再讲篆书名帖《袁安碑》，并要求大家勤学苦练，为下一步的目标打基础。接下来讲解书法印化的过程加上对汉印的讲解，强化对印章的理解，要求大家来做印稿上石的学习！从第四课仙人开始做刀法示范，同学们紧紧跟随。

第五课仙人讲了字体发展的重要性，将“卫说”这枚汉印的字，从甲骨文开始找字体演变的规律，使大家学习到了很多，掌握方法很重要。

接下来《十钟山房印举选》《陈巨来治印墨稿》老师做了详细的讲解，并且要求学习：摹拓，水渡上石。实践：“武徒府”“南乡左尉”两枚汉印。

学习的过程中，为了增加趣味性，仙人让大家设计自己的学号，引起了同学们极大的共鸣！

老师在教学过程中的很多行为让我看不懂了，仙人在教学任务如此繁重的情况下，还硬是在自己的公号（青年书法）上面给自己加了作业：每周两期讲解名印（说梦斋说印），看官里有没有风投？这可是强大的一支潜力股呀，拥有这么安静强大的内心，还这样刻苦努力，未来真是不可限量啊！

第一枚汉印（卫说），我刻的老师不忍，发到北京由老师修改给同学做示范。

从学习的中期开始，老师同学们开始放大招了！教的认真学的刻苦，而我这个时候还没走出眼花缭乱的时代。这就像是有时的我，后知后觉！节奏一快，我明显的跟不上了！

此处省略一万字……

学习越往后，我的内心越是充盈着感恩的情绪，每一个细小的进步，都能让自己开心，看着眼前的这一枚枚不算完美的印章，我快乐的不可思议！学习结束了，但是我觉得自己欠下了好大的债务！每一堂课都想回放，每一个印谱都想认真揣摩，每一个印章都想重新刻过！老师的讲解、同学们的才华都应该反复思量学习！

欠下的功课好多，好在都欠在一家，都是仙人的帐，楷书行书慢慢还吧！

我仿佛看到自己的退休生活多姿多彩……

感谢仙人的付出，同学们幸会了！