如何帮助学生“作好文”

      上学期末准备家长会资料时，看到一篇总结语文学习经验的文章。其中，讲到要学好语文很简单，就是要“写好字，读好书，作好文”。

      刚参加工作那年，我就发现“习作”是一个难点。如何才能帮助学生写好作文呢？现将经验总结如下：

一、功在平时。小学生语言的积累主要来源于平时的阅读积累。培养孩子在阅读时采用脑记和笔记的方式把优秀的句子记下来的习惯，读和写相合。也就是我们在作文时一定要有话可说，常言道“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神 ”。所以平时阅读课外书和写读书笔记很必要。

二、留心观察。观察是人们认识事物的基本途径，也是构成作文能力的重要因素。从一年级起，甚至从幼儿园起，就要对孩子们进行观察能力的培养。培养学生的观察能力，在语文教学过程 要借助教材，让学生学习作者的观察方法；指导小时看图、看实物，带领学生参观、游览，教给学生的观察能力，突出抓好五个方面的训练：1、细致地观察。2、有顺序地观察。3、抓住重点观察。4、用多种感官观察5、边观察边想象和联想。

      丰富多彩的生活是学生作文的源泉，要引导学生留心观察周围的人和事、花鸟鱼虫、风雨雷电、写观察日记，鼓励学生把他们生活中所见、所闻、所感写在日记里，这样，既丰富了作文素材，解决了“无米之炊”的问题，又有效地进行了练笔。

二、我笔写我心。教育家叶圣陶先生说过，写作就要写诚实的自己的话。教会学生不受条条框框的限制去写作。无拘无束，自由自在的写作，营造自主作文的五彩世界。培养孩子们写作的兴趣和勇气。

三、勤加练习。作文是一种技能，技能的形成靠的是训练。要写好作文一定要勤动笔，把想到的、听到的好句子或片段马上记下来，然后整理成篇。俗话说“好记性不如烂笔头”通过让学生写日记的形式把写作文当成习惯。