鼎典美育 |《花旦头饰》
一【班级】
启智探索班
二【代课老师】
露露老师
三【年龄阶段】
中/大班
四【国家纲要】
绘画是眼、手、脑紧密配合的活动。在绘画活动中，要将感知到的具体形象，通过眼睛认真观察，经过分析、比较找出主要特征，运用线条、色彩等手段描绘出来，做到视有所感、脑有所思、手有所致。这种绘画有利于智力的培养（掌握正确的观察、思维方法）和表现技能的提高。知识不等于智力，重要的应是掌握运用这些知识的能力。我们要从小培养孩子的各种能力；观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力、语言能力、动手能力等。绘画与锻炼这几种能力的关系都很密切。在绘画中，通过对实物的观察、记忆、比较发展认识能力；通过分析、概括、取舍发展思维能力；通过联想、虚构发展创造能力。
五【孩子心理发展特征】
儿童绘画的教育功能具有丰富的心理内涵。儿童画是艺术,但孩子从来不会为艺术而艺术,他们在绘画中总是全身心地抒发自己的审美情感,从而获得美的情操，儿童画是形象语言,但是孩子们不会单纯为美而画,图画是孩子们与人沟通的符号，儿童画是孩子的自我表现,表达了他们的思想、经验、情感和愿望。
六【课程主题】
《花旦头饰》
七【完成课时】
《一节课》
八【课程目标】（3维目标）
①知识与技能：观察生活中的点滴，培养学生对绘画的乐趣，体验到创意美术的乐趣。
②过程与方法：通过图片了解戏剧人物头饰的特点，让孩子感受颜色的美和装饰的快乐。
③情感、态度与价值观：发现生活中的美，热爱生活，提高审美情趣，激发孩子的五感。
九【课程准备】
卡纸、水粉颜料、勾线笔，铅笔，彩泥
十［课程难点］
让孩子把握物体的形状，提高孩子的色彩搭配能力和画面完整性的掌握
十一［课程重点]
1.让孩子了解戏剧人物的头饰特点。
2.让孩子感受颜色的美和装饰的快乐。
十二［课程步骤］
①导入
图片导入
②新授
物体形状，颜色搭配
③练习
准备不同图片，引导幼儿更加深入的了解。
以下是宝贝们上课动态及作品
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——鼎典美育王露老师分享
