骆新杰六年级习作指导《围绕中心意思写》
2020-09-21 本文已影响0人
I李会娟
王淼说课
一、说教材
二、说教学目标
写具体
三、说重难点
四、说教学策略
写作思维形象化
写作提纲，以图的形式呈现
五、教学流程
（一）全景作文
以乐为思路，完善卡
（二）以《爸爸的计划》
（三）
六、设计意图
新杰上课
一、视频导入，明白写什么
什么是“围绕中心意思”？怎样来围绕中心意思写？
播放视频
围绕某一汉字的含义，选择相关故事来写
老师总结什么是
以“乐”为例，你想到了哪件事？
老师小结：
选择汉字写写它背后的故事，完成故事卡。
简单罗列事件即可，不必详写，稍后。
展示故事卡
欣赏两位同学的故事卡
二、借助支架，建构方法
研读习作例文《爸爸的计划》
几件事？
有的写几句话，有的写一句话，为什么重点写给我定的计划？（聚焦重点）
读了爸爸给我定的计划，你有哪些感受？从哪儿看出来的？（）
爸爸的什么让你印象深刻？
这九个计划，罗列
两个计划，略写
主要事例，详写
板书，ppt总结
三、初试身手、片段练习
故事卡上标注“详、略”
想写哪件事？聚焦这件事的一个片段呈现在故事卡上。
提供资源包
书写完毕，展示一生
学生点评：
修辞手法，影响
拟人“你死我活，不屑一顾”
建议：侧面，聚焦其他鸡
学生片段二：
评价：
语言、动作、神态的描写很到位
（让学生把话说完）
四、作业
再次拿出故事卡，加上合适的开头和结尾，作为作文的提纲，今晚的日记。
新杰课后说上课感受
重点内容怎么写？略写内容怎么写？
张丽君评课
形式是秘密
探寻形式的秘密
优：1.紧扣全景作文教学，解读习作要求的部分精彩，选用，做引子
以“乐”为延伸，把习作要求和生活联系起来
以习作例文为例，学方法
2.融合几个版块
精读课文、初试身手、习作例文！
