我们握手言和吧！

      女儿今年三岁半了，9月开始上幼儿园，一开始我很焦虑，后来发现她适应的还不错，逐渐放心了，不过幼儿园嘛总是不能太如自己所愿的。

     昨天放学回家，学校要求做手工作业第二天带到学校，一开始写其他作业写的很好，说实在的三岁半的孩子能写成什么样？涂色什么的都还涂不好，不过她做的很开心，虽然结果看起来并不太好看，那也只是我看着不好看，对于她来说，做的很好啦。

手工作业

       手工作业要求做两个纸环，纸环上贴上两种不同颜色的心，红黄两色，纸环做好后，她撕坏了一个，我因为觉得她不尊重我的劳动成果，就随手揉了准备一会扔垃圾桶，结果被她看到开始哭，一边哭一边说:这是我的东西！我的纸环，呜呜呜…我回答说:我看到的是你撕坏了它，不要它了！她一边哭一边回答:没有没有！妈妈是个坏妈妈，我讨厌你！

  这个时候爸爸出现，告诉她这个还可以玩，只是不太好看了，她破涕为笑，见到这个情景，我想和她和好，我便先道歉，说:妈妈确实做的不好，在没有经过你允许就动你的东西了，不过我看到你撕坏它，我以为你不要了，你不生气了，我们来握手言和吧？说着我就去拉她的手，结果一不小心二次伤害了，她又哭起来(╬￣皿￣)凸，大声说:你弄疼我的胳膊了！还握手言和什么呀！呜呜呜呜……这次很生气，我只好埋头继续做作业，她也在旁边帮忙，似乎刚才的事情已经过去了，一会爸爸叫她去喝水，她跑下床到客厅，一会回来了手里拿着我的粘土作品，跟我说:妈妈你这个多多好丑，我要毁坏它，说完就开始拆卸，等我忙完手上的作业发现她已经拆卸完成并且成功的变成一个球，我很不开心！

超丑多多 毁坏后成果

  我问:为什么毁坏我的作品，我看到你不尊重我的劳动成果！我很生气！她说:我也生气！我心里纳闷，怎么还生气？只听见她又说:你弄疼我的胳膊了，所以我毁坏你的作品。我听完心里松一口气，原来是这样，我跟她说:那好吧，我们扯平了好不？我道歉，我们和好吧！，不出我所料，她拒绝了我，我很平静的说:那好吧，你想我手痒打可以来找我，我要找个安静的地方去想一想，冷静下，我真的难受，我的作品被毁坏了T_T。然后我回卧室了，只见她也去了另外的卧室，接下来的对话是这样的:

爸爸:安安你在干嘛？

女儿:我在想问题，我很生气

爸爸:为什么呀？你看起来好像也很伤心？

女儿:是的，我在找个安静的地方想一想呢，你最好别理我，妈妈弄疼我胳膊了，还想和我握手言和，我才不呢！

爸爸:来，爸爸抱抱吧，(拥抱了一下)哎呀我的闺女啊，委屈了吧。(听到这我心里突然开朗了，我一味的要求握手言和，却忽视了孩子心里的想法，她只是需要人去安慰她，理解她东西被破坏的感受，嗯，很显然我更多关注的是我们的结果，忽略了她的感受，当她的爱之杯蓄满能量了她来找我了)

她笑哈哈的跑过来抱住我。我伸手跟她说:我们和好吗？握手言和？然后我伸手等待，一开始她把自己的手放在身后，很不好意思的笑笑，然后又伸过来和我握手，开心的笑起来。

妈妈新作品:狗粑粑 女儿新要求作品:鼹鼠粑粑

     这件事让我看到了两点:第一点是孩子内心感受不容忽视，女儿的内心感受我没有get到，所以她发泄不满，她心里想:我东西坏了妈妈都不安慰我，只是在要求握手言和，虽然道歉了但是我东西坏了呀，我好伤心的，可是我也伤心，我做的东西(纸环)被她撕坏一点，谁来安慰我？我貌似也没能表达我的真实想法。第二点我看到她能够冷静的去处理这个问题，表达一些感受想法，我很庆幸、开心。

  哎！人就是矛盾体，我也看到了女儿的矛盾，一个小小的身躯她的心里要装很多事儿呢，我小时候可能也是这样吧，那个时候的妈妈也在跟我说握手言和我们和好吗？我不记得了，我想和女儿做朋友而不是一言堂大家长

最后关于写作业这个话题，我想我做的不够好，气氛过于紧张了，导致孩子有压力，如何无痕引导真的是一个问题呢！