《教育的目的》读书分享会
2020-05-11 本文已影响0人
N5076吉林二道江李炜
今天将我主持的《教育的目的》读书分享会的主持词及个人的读书感想整理出来，发于此。
（本次读书分享会，是在田琼老师主持的《如何为学校整体教师团队赋能》分享会之后）
各位老师，晚上好，刚刚我们分享了如何对学校团队进行赋能，我们若想对学校整体教师团队进行赋能，就要先为自己充足电、蓄好能，刚刚田琼老师提到，要想成为有厚重的人就需要阅读。腹中有书气自华，最是书香能自远。读书即能给我们带来知识，还能给我们带来快乐和享受。我们的组长苗老师提倡组内主题读书活动之后，得到了大家的共鸣。
今天，我们就共同分享读了《教育的目的》这本书之后你有哪些收获，怎样应用在教育教学工作中。
首先， 我们一起来简单的了解一下这本书的作者：怀特海。
怀特海，中文名阿弗烈.诺夫.怀特海。生在英国，出生于1861年2月15日，于1947年12月30日逝世于美国。享年86岁。1885-1911年任教于剑桥大学，1924-1937年任教于哈佛大学。是英国数学家、哲学家、教育理论家，科学院院士，与伯特兰.罗素s合著的《数学原理》标志着人类逻辑思维的巨大进步，是永久性的伟大学术著作之一。创立了20世纪最庞大的形而上学体系，是过程哲学的创始人。
他的祖父是当地一位有名望的教育家，曾任当地一所私立学校的校长。他的父亲先后从事教育、宗教工作，十分关心教育事业。受家庭的影响，怀特海对教育也很感兴趣。怀特海童年时期是在家乡接受教育的，1880年，他考入剑格里大学三一学院，主攻数学。课余时间，经常阅读和讨论文学、哲学、政治、宗教等著作。1885年，怀特海大学毕业，留在母校任数学和力学教师。1887年和1905 年，他分别获得硕士和博士学位。
接下来我们进入读书交流环节，首先由我来抛砖引玉，说说《教育的目的》之外的教育。
当小组定下共读《教育的目的》这本书后，我就把这书打印出来了，这本书对我而言内容太深奥，难于理解，打印出来可以随时勾勾画画，写写感悟。这本书我不仅看了一遍，还在有声平台听了一遍，但仍然领悟不深，如果有说错又之处，还请大家及时纠正。从事教育工作20多年，从没有想过教育的目的是什么,怀特海用他自身成长与实践的经验告诉我们，教育的目的是为了激发和引导学生进行的自我发展的一个过程，要极力培养学生把思考和读书成为一种习惯，把学习成为一种需求。
在素质教育轰轰烈烈地被推行开来的今天，我们更要去考虑教育的目的。
做为一名老师，每天做的最多的事情就是备课和批改作业了，现在咱们也一起来批几道数学题吧。在批改的过程中请仔细观察有什么规律。
这是有余数的除法计算题，从这位学生的计算过程来看，这叫迷思概念，那什么是迷思概念呢
教学中把头脑中存在的与科学概念不一致的认识就叫迷思概念。对于儿童来说，学习的最佳方法是在建基于原有的基础知识的环境中学习，如果教学没有包含学生的已有知识，那么学生学到的知识仅仅够他通过考试，而在课堂之外，持有的依然是迷思概念。
相信在教学中我们会常遇到这样的事情，某一个知识点教了好多遍，孩子还是不会，大家都是怎么做的？我一般选择放一放，等一等 ，给孩子一个自我吸收消化的过程。
记得我在教十以内加减法时，有一个小女生，对于5+4＝9 和5－4＝1 就是搞不明白，其他十以内加减都会，我当时是用尽了所有的办法，就是对于5+4＝1 5－4 不会算。于是我选择了放一放，先回避5和4这两个数，慢慢渗透，过了1天，她突然之间就会算了。也许这就是一种迷思概念吧，走入了自己的误区。
我们接着再来看一个例子
一个炎热的下午的课堂上，学生们热得有气无力，一个个耷拉着舌头
老师走进来：同学们，咱们开空调好吗？
同学们：太好啦
老师：现在请听题，今天咱们开空调，要求室内温度比室外温度低5度，此时室外温度是30度，请问空调应该开到多少度？
同学们：25度
老师：同学们很聪c明，都会两位数的减法了。那请问如果室外温度25度，空调应该开多少度？
同学：20度
老师：如果室外温度是15度
同学们：空调开到10度
老师：如果室外温度是5度
同学们：空调开到0度
老师：室外温度都零度了，你还在屋子里开空调？
同学们哄堂大笑，被坏老师套进去了。
老师：不是老师套你们，是你们自己把自己套进去了
其实老师这么做的目的只是想告诉学生们在学校里学到的所有一切，都不是固定的。
怀特海认为教育不仅仅是来促进发育，他更赞扬理智的卓越。把教育看做生长，就是希望通过教育使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康地发展，而不是把知识等外在的东西灌输进一个容器。然而，人们总是要给生长设定一个外部的目的，为他们设立目标，例如我们希望自己的孩子将来要出人头地，要有一份好的职业，为了这目标，强压着他们朝这个方向努力，否则仿佛生长、教育全都失去了根本的意义。
教育和学习，说到底就是一个目的，赋予你看透事物本质的能力，不论是在工作中还是生活中，我们也要多角度去思考问题，不要让自己的思维被固化。灵活运用，方能成功。站在不同的角度看世界，你就会发现不一样的美。
我的分享就到这里，接下来，请各位老师来谈谈 ... ...
感谢各位小伙伴的精彩分享，通过今天的活动，让我可以从不同的角度重新品读了《教育的目的》这本书，以往看不懂的地方忽然就有些明了，希望今后我们能多多读书，多多交流。
