2023053【素·好课记】No.14安徒生童话/汤金梅

研修内容

热身：

介绍喜欢的书目。

一、导入，了解整本书

1.看图猜故事。课外阅读过哪些童话？为何喜欢童话？

2.生活中普通的核桃壳，童话中会是什么？生活中普通的玫瑰花，童话中会是什么？生活中普通的火柴，童话中会是什么？这些神奇的想想，分别来自《拇指姑娘》《小意达的花儿》《卖火柴的小女孩》，这些都来自《安徒生童话》。

3.介绍安徒生，166篇童话，不同语言版本。4.揭题，板贴题目。

5.出示目录，童话故事四个站点分别达成哪些任务？了解编者的信。编者安排了小帮手，“阅读启思”“阅读融情”“批注”“批注栏”“小百科”

二、四大站点，了解故事，激发兴趣

（一）童话角色站

1.出示丑小鸭刚出生的句子。想象有多丑。

2.不同版本的丑小鸭插图，哪个更丑？

3.丑出了丹麦，丑向了世界的丑小鸭却受到大家的欢迎。出示读者感受：（1）我喜欢丑小鸭，因为它让我明白了，不经历风雨，怎能见到彩虹呢？——一位经历过挫折的大姐姐（2）人人都是丑小鸭，他们的区别只是：有的倒在了冰雪中，有的成了白天鹅。——一位饱经风霜的老爷爷。

4.丑小鸭为何深受人们的喜爱呢？答案就藏在故事好在哪个，找到密码告诉我。

（二）优美情景站

1.出示《海的女儿》中对海王宫殿的描写。

2.师生合作读。

3.师引导学生想象：出示珊瑚图片，想象自己是珊瑚，砌在墙上，学生挥手组成珊瑚墙；想象蚌壳，铺一铺，铺在房顶，师描述，学生用手做动作；想象珍珠铺在房顶像什么。

4.安徒生童话中，像这样的景观还有很多，可以画下来。

（三）生动情节站

1.拇指姑娘很特别，打开桌子上的小房子，请出拇指姑娘，在手心跳个舞，转个圈，放回。

2.拇指姑娘出生在郁金香中，大家都喜欢她，也担心她，担心什么？

3.拇指姑娘安睡在核桃里，灾难发生了，打开书，读一读。

4.交流：后来发生了什么？

（四）阅读计划站

1.出示阅读计划表。

2.做好自己的阅读计划

三、小结，引发阅读期待

1.书中还有很多有趣的故事，课下读。

研修收获

导读课最重要的任务就是激发学生的阅读兴趣，引发学生的阅读期待，明确阅读任务。汤老师的这节课先就整本书进行解读，继而充分利用童话角色站、优美情景站、生动情节站激发起学生的阅读欲望，最后指导学生做好阅读计划，很好地达成了整本书阅读课的导读课应该达成的目标。