三种情形记笔记

老师会经常对学生说好记性不如烂笔头，要将重点记下来；家长会对孩子说，老师说的要记下来，才不会忘记；领导会对部属说，你要把我说的记下来，一步一步去落实。

一开始，我也以为，记笔记是技术活，是需要培养的能力，可以去学习各类记笔记的好方法。后来才发现，记笔记不仅仅是能力，更是意愿。

为此，总结出来三种记笔记的情形。

第一种，因为有共鸣，主动记录。

这种情况记笔记，根本就不用提醒，会想尽各种办法记录下来，没有笔找笔，没有纸找纸，找不到找其他替代都行，非记下来不可，唯恐忘记，不知道什么时候会有用，依然不想错过。

第二种，觉得可行动，值得记下。

听到一些行动举措，觉得非常不错，值得借鉴，可以回去马上试试。这种情况，有可能遇到类似的问题，是一种刚需。

第三种，因为要照做，不得不记。

一般来说，这种记录，是经历过没有记录，最终导致有些事情被遗忘之后，经过负激励强化过后的肌肉记忆，尽管如此，有时候还是需要被动提醒。

第一种记录，深入思考；第二种记录，迁移链接；第三种记录，照本宣科。