2019.8.8思维导图学习之《通用思维模型》

生活中经常有这样的困扰：每天忙忙碌碌的，可以一天下来却说不出干了些什么；工作中想法很多，可是到了要用的时候却什么也想不起来；做事情的时候没有条理，效率很低；总是丢三落四，严重怀疑自己的记忆力是不是出问题了……

听完了今天的课，找到了解决这些问题的办法——写下来！

是的，大脑就像手机一样，存储的信息多了，速度就会变慢，脑袋里的念头想法多了，有些就会被忘记，所以需要及时地清理，而方法却是很简单，就是用纸笔写下来。写下想法和念头的过程就是释放的过程，也是思考和加工的过程。尤其是在需要做决策的时候，先来构思做或不做，如何做，在计划具体的行动项，让后开始行动，看似思考占用的时间，但是有条理的行动更高效！

在如何拓展思路的这个问题上收获也很大！

当童老师提出这个问题时，我的想法只有一个“多问自己还有吗”，现在看来，自己想问题的思路还是太窄了，多向别人学习是个非常好的方式。学习群里的9个伙伴是我学习的对象，大家每天的作业有不同的主题，我可以去认真思考自己的观点是什么，再去观察别人的思考角度，最后老师的点评也会给我启发和指导；平时在看书和学习的过程中，大咖们更是学习和拓展思路的对象，可以从更高、更专业地层面去认知；生活中身边的朋友、同事也是学习的对象，从点点滴滴中积累，逐步拓展自己的思路。

“5W1H”的分析问题方法早有接触，但之前会把焦点放在如何做上面，而很少去思考为什么做，导致的结果就是会做很多无用功。今天用这个方法梳理我的课程，先考虑为什么要升级课程，再来思考具体的行动项，思路更清晰，会从自己和学生的角度来设计，会思考哪些内容、怎样的方式可以让学生学得更轻松、掌握地更牢固、运用地更灵活！