家常课

      连轴转了三天，今天外出学习，感觉像放假，虽然课还得自己上回。

      管建刚老师的课，不是第一次听，这次，他和他的团队带着“双减”下的改革课来了，他们冠名为“家常课”，就是平时在课堂上教的课，而不是花里胡哨的那种公开表演课。

      之前，在公众号上对家常课也略有了解，这次有机会亲临现场，自然要好好学习学习。

      课程开始了，第一节上的是《爬天都峰》，早读的时候，老师已经跟同学们见过面，学习了课堂指令。开始上课了，管老师再次强化了课堂指令：时间不到，读书不停;拿出任务单(我就拿出任务单);请拿笔(我就拿笔)。管老师还特别强调课前要做到“减无可减”，这一点对于学生来说确实是必须的。正式的学习从朗读开始，三分三十秒的时间，要求“时间不到，读书不停”，时间到了，老师特别表扬了两个同学，强调的是专注。接着是读字词，读难读的句子，再读课文，写生字，完成任务单。接下来，分部分读课文，理清爬山前，爬山时，爬山后的脉络，重点读课文中老爷爷和“我”的对话，读爸爸的话。整节课就是在读，完成任务单，表扬同学中反复，没有个别提问。每一个环节都有规定的时间。

      一节课下来，学生是做了不少练习，课文的知识点也较落实。但是，总感觉课堂少了点语文味，整节课上得太刻板了，学生成了读书、做题的机器。语文是讲究“听说读写”的，这要在日常的学习中训练。而且老师在课堂上只是塞塞塞，把知识抛出来，没有引导思考，这也不利于语文素养的培养。

      本来是带着期待去的，但是听完课后，我觉得我不会这样上语文课。不过，作文课的操作还是有值得借鉴的。