文传董晓雯思维导图作业No.4意义协调管理理论
2018-11-04 本文已影响0人
文传董晓雯
文传董晓雯思维导图作业No.4意义协调管理理论
中心图:中心图画了一个莫比乌斯环,三个小人在无限循环的莫比乌斯环中奔跑,就如同理论中提到的交流“怪圈”。终点牌上写着CMM,意味着通过“意义协调管理理论”可以有效沟通,终结“怪圈”。
举例:由于我们寝室室友们作息时间不同,所以室友们都买了遮光窗帘和台灯,这样晚睡或早起的同学就不会影响到其他的同学。
中心图:中心图画了一个莫比乌斯环,三个小人在无限循环的莫比乌斯环中奔跑,就如同理论中提到的交流“怪圈”。终点牌上写着CMM,意味着通过“意义协调管理理论”可以有效沟通,终结“怪圈”。
举例:由于我们寝室室友们作息时间不同,所以室友们都买了遮光窗帘和台灯,这样晚睡或早起的同学就不会影响到其他的同学。