第二周：激情飞扬，遇见最美的课堂

本周，我们在学习《小公鸡和小鸭子》这篇课文时，课后有道题是“读一读，比一比”。题是这样的，两组句子，作者分别出示了两个句子：

1）小鸭子游到小公鸡身边。

小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

2）小公鸡跟在小鸭子的后面,也下了水。

小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。

让同学们说说哪个句子好，好在哪里？两个句子从字数上讲，只错了两个字“飞快”、“偷偷”，所要表达的效果却大不一样。从“飞快”、“偷偷”一词，更能体会出小公鸡是在小鸭子不知情的情况下，鬼鬼祟祟跟随其后的。也更能体现出小公鸡落水后，小鸭子救助好朋友时的速度之快，心情之急切。那么该怎样去理解文本真正要表达的内容哪？

我灵机一动，要孩子们演！对，让他们亲身去体会有“偷偷”和“没偷偷”的区别所在。首先是第一小组奥晴和露予在讲台表演，（两个小美女组合哦），另一个小美女郭思彤在下面作旁白部分。看，她们的表演很棒哦，但在联想、心里表现这方面，孩子们还有欠缺，如在表现落水后喊救命时没有表现出急切心理，如在表演偷偷跟随时没有表演出“偷偷摸摸，鬼鬼祟祟”的表情，但他们通过表演，已能体会出两个句子所表达效果不同之处。这已足够，这节课，有多名孩子，参与了本次表演，效果不错！相信孩子们，一定会通过这样的锻炼，遇见更好的自己！

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