生物学教学写作27《高三生物学二轮复习的策略探析》

对于复习课，一直是我的弱项，所以看到复习课的文章，都会留意。

这篇文章的主题是有关“实验设计思路”的。

1、在二轮复习中，对教材实验研究的重点不再是仔细分析实验步骤或原理等层面，而是能站在一个更高的高度，引导学生总结归纳出科学思维方法，让学生准确写出实验的设计思路和实验步骤。

因此，利用课本的实验，请学生简要写出实验思路、预期结果、结论和实验步骤。这样多练，有利于提高语言表达能力与应用写作能力，使表述更准确和精炼。

再提问各自变量、因变量等问题。

2、总结思维方法：精读题干、圈出关键词、在草稿纸上简要写出实验的目的、自变量、因变量、检测指标、实验步骤、实验结果和结论。

3、及时训练

4、从思维方法到做题技巧

A。根据题干要求和所学知识明确实验目的、原理：实验目的通常写成探究或验证A对B的影响。A是自变量。实验原理：与生物学基础知识和基本规律等相关。

B.确定和控制好变量：自变量通常只有一个，如果有两个以上，则先让一个自变量不变，单独研究另一个自变量对因变量的影响。

C。观察结果，得出结论：结果是对实验现象的表述、而结论与实验目的相响应。