让学生拥有幸福感

今天作文课，前半节对上周作文进行讲评，先是表扬了优秀作文。在说优秀作文学生名字时，我明显看到其实每一个孩子眼睛中都散发着渴望的光芒。她们也想成为优秀作文中的其中之一。然后对两个写的比较好的作文，在班里分析她们写的好的原因。并对本次需要写的作文做了详细讲解。开始让孩子们写作文时，就剩下十分钟就下课了，我先让她们打草稿，结果，基本都是写了一半，下课铃声响了，我问孩子们：咱们是下课玩一会儿，还是接着写呢？有的孩子说，继续写吧，老师，刚想好怎么写，害怕一会儿又忘了。有的说，先下课吧。我先是表扬他们，咱们班孩子们真棒，想要继续写作文，那咱就继续写吧。有特殊需要的，可以静悄悄的出去。在教室的，要保持安静，不打扰他人的思路。于是，班里又安静了下来。外面走廊上，不时传来其他班孩子们玩闹的声音，这时，我又趁机表扬，咱班孩子们真棒呀，在这么嘈杂的环境中，仍然能专心写作文，老师真是太佩服你们了。此时，教室里更安静了。突然传来一个声音：老师，您都不知道，在我们辅导班，有好几个同学说想来咱们班，因为觉得你人可好，长得还可漂亮。其他孩子也有附和的，说，对对，我们辅导班也有。我先是暗自欢喜，毕竟在孩子们面前，也要谦虚一点的嘛，然后问他们，我哪里好了？下课都不让你们出去玩，这还好吗？孩子们说，反正你就是好，不让我们出去玩也是为我们好呢！怕我们思路断。这时，我也笑了，对着大家嘘了一下，说，安静了，不要打扰其他人了。教室又安静了下来。

课后我在反思，学生们为何会喜欢我呢？也许是亲其师，信其道吧。即使我也会发脾气，但是，他们总是会很快忘记。在他们眼里，这间教室充满了温度，这个教室的老师是个有血有肉的老师，她会笑，会开玩笑，会发脾气。也会因为卫生或者学习被学校表扬了，和他们一样兴奋到跳起来。也会因为很多问题解决不了，而寻求他们的帮助。他们在这里有了幸福感，所以自然而然就会服从老师。其实孩子们的世界很简单，我喜欢你了，我就愿意听你。我不喜欢你了，我就想和你对着干。对于一个小学老师，知识的传授很重要，但让孩子们幸福快乐的成长，也许会更重要吧。他们有了幸福感，自然而然也就愿意去学习，也就不会觉得学习有多么枯燥了。批评自然要有，鼓励、赞美，也是我们必须要学会的。