班级管理//“合格”的教师

文/李雪

  月姐打电话说找我有事，让我在办公室等她，我以为是换课的事情，因此没太在意。结果月姐坐在我旁边，神神秘秘地告诉我：班级有个孩子叫李×轩，家长打电话说特别害怕上我的课，不太想往学校来，今天正好有我的课，想请假，当时我就震惊了，我说我没干什么呀？

  家长意思是：孩子原来学习很好，在市里上学，因为心理原因没能继续在那里就学，就转到了我们学校，家长含蓄地表达了现在只需要孩子健康平安就行，哪怕作业没有完成呢，因为我的课堂太过严厉，因此孩子有点害怕（据说孩子妈妈也是在一幼当老师），家长也知道严厉的老师才能管理好学生，也能理解，只是孩子现在有这样的问题，因此想说明下情况。

  月姐和我聊完后，正好是我的课，因此月姐也很配合地让我认识了他是哪个孩子，于是我便心里有数，趁着我的课堂时间，叫出了几个学生（包括李），先是批评了两个孩子在说话，以后注意课堂纪律，又是表扬了2个有进步的学生，最后留有李和他的同桌，委婉地告诉他的同桌（实则是告诉李）：老师严厉是因为班里孩子太混乱，如果不凶，管不住，老师也是想给你们这些想学习的孩子创造一个好环境，希望你们理解，他们两个点头后我们便一起回了班。

  我一直在想什么是“合格”的老师，别提优秀了，我现在只想做一名合格的老师，刚下学时对教育的热枕慢慢消淡，对于我们这个教师行业的说法也是众说纷纭，别说重拾教尺了，先保护自己吧！

  为什么我现在越来越不想当班主任，事情多还没有成就感，当牛做马一顿输出，回家累成狗，脾气不好的我回家再对家人一顿输入，何必呢？力求上进的我现在也是快无欲无求了…