让学生自由表达

        今天的习作是写日记，除了基本的格式以外，写日记的好处，这些内容对于孩子们来说，都不是问题，问题是日记应该写些什么呢?怎么让孩子不惧怕写日记?怎么引导孩子写出自己的真情实感，我认为，只靠老师讲是没有什么效果的，于是课堂上，我有了新的尝试……

      “同学们，国庆节快乐吗？”我笑着问大家。

      “快乐……”孩子们异口同声地回答到。

      “今天，来到学校，大家有什么新的发现吗？”当我刚把问题抛出来，班里的段宇涵第一个举手。

        “老师，我发现咱们学校的大门有变化，大门中间多了一堵墙，显得很气派，也很漂亮!”说完，高兴地笑了。

        “我也发现了大门变了，和以前不一样了，不过我觉得很不习惯，尤其是上放学不能再走直线，拐直角了，不是太方便，关键是我有点担心。”当刘徐涵说到这里的时候，我赶紧追问道：“担心，你担心什么？”

      她一脸严肃地说：“我担心现在的老师都是走着看着手机，万一一头撞在墙上咋办呀？”她话音刚落，全部同学哄堂大笑，我也忍不住笑了起来。看看我们的这群孩子脑袋瓜里都想了些什么呀。

        “老师，我也有发现，学校门口的竹林不见了，变成了玻璃房子，很漂亮，但是不知道是干什么用的，是不是要当教室用?还是当老师的办公室呢?我感到很好奇。”

        “应该是办公室吧，你那一间房子应该不会是教室……”同学们七嘴八舌地说着，一般这种情况，我是不轻易打断孩子们的，因为这也是孩子们表达的一种方式，只要肯说，我就应该耐心地去听。让他们自由的表达……

        正在这个时候，平时有些调皮的韩润泽站了起来，兴奋地说：“我也有新发现，我们学校走廊的窗户全都安装好了，这下冬天我们就不冷了，今天感觉都很暖和。”

      听了他的话，班了一部分学生有不同意见，说：“咱们早都开始安窗户了，不是今天才装的。”

      “是呀，但是我发现的是今天全部装好了。”

      “真是仔细观察的孩子。”我夸奖道。

      这时，一向积极发言的武晨旭站了起来说：“老师，老师，我还有一个新的发现，我们学校卫生间门口，新安装了热水器，我们以后冬天也可以喝热水了，今天升旗仪式上，大队部的刘老师说，水的温度如果烧开了，有100度，如果不小心接水，还会烫伤呢?我们下次接水的时候，一定要看清楚标志，不能接太热的水，以免烫伤。”

        听了他的话，我带头鼓掌，赞扬孩子不但善于观察，而且擅长倾听。谁说我们的孩子不会表达，谁说我们的孩子不会观察，谁说我们的孩子没有语言逻辑………

        一堂课就这样结束了，孩子们意犹未尽，最后我告诉大家，他们都是最棒的，有一双慧眼会观察，有一颗大脑会思考，有一张嘴巴会表达，还有一双小手会书写，把今天的发现，写出来，明天继续和老师交流……

        正如一位专家所说，每一个孩子都有语言天赋，都是语言大师，他们懂得去表达，懂得去交流，懂得用他们自己的方式去发现，去思考，去感知。他们需要的是一个懂得和他们心灵相通的朋友，懂得和他们团结协作的伙伴，去指引他们，去陪伴他们……

        听孩子们的交流，想说就说，让他们自由地表达，我愿意做他们成长道路的指引者、陪伴着。