正面管教之旅(三)——红掌知行合一之263

《正面管教》三

当心！是什么在起作用！

很多人感觉到严厉和惩罚是很管用的管教方式。而且，大人们对于惩罚是无师自通的。

惩罚确实管用，通常能立刻制止不良行为。但是，惩罚带来的长期效果是什么呢？

惩罚造成的四个R

1.愤恨(Resentment)——“这不公平！我不能相信大人！”

2.报复(Revenge)——“这回他们赢了，但我会扳回来的！”

3.反叛(Rebellion)——“我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做。”

4.退缩(Retreat)

a.偷偷摸摸——“我下次绝对不让他们抓到。”

b.自卑——“我是一个坏孩子。”

孩子们通常不会清醒地意识到自己在遭受惩罚时内心所作出的决定。然而，他们未来的行为会建立在这些潜意识之上。例如，一个孩子可能会在潜意识中认定“我是一个坏孩子”，并会继续扮演“坏”的角色；而另一个也认定自己“坏”的孩子则可能会变成一个讨好者(总是寻求别人的认可)，以此来求得他认为自己不配得到的爱。

因此，大人更需要知道自己的行为会造成何种长期效果，而不要被当时的短期效果所愚弄。再说了，我们究竟从哪里得到这么一个荒诞的观念，认定若要让孩子做的更好，就得先让他感觉更糟？

惩罚教给孩子的是暴力、偷偷摸摸、不自尊自爱以及其他的负面“技能”。

在管教孩子时，家长们的方法基本分为三类：

严厉型——“这些是你必须遵守的规则；这些是你违反规则会得到的惩罚。”孩子不参决策过程。

娇纵型——“我们没有规则。我相信我们会爱对方，并且会幸福，我相信你以后会选择自己的规则。”

正面管教型——“我们一起来制定对双方有利的规则。我们还要共同决定在遇到问题时对大家都有益的解决方案。当我必须独自作出决断时，我会坚定而和善，维护你的尊严，给予你尊重。”

正面管教的目的在于获得积极的长期效果，以及立竿见影的合作意识和责任感。