关于如何做好幼升小衔接--(根据实验小学李秀英老师演讲整理)
一、在了解幼升小衔接问题前,了解一下幼儿园与小学的不同
1、教育方式不一样: 幼儿园主要以游戏中学为主,而小学有正规严格的计划需要完成
2、生活节奏不一样: 幼儿园相对课时短，机动性强，而小学六节正课,时间紧凑,拓展课,晨会孩子几乎没有喘息的机会。
3、要求不一样：幼儿园一般家长关心吃喝，心情，安全，而小学需要遵守各种规则，各种要求，学业的学习
二、一年级新生需要什么？技能？习惯？
1、专注力：今早培养孩子的专注力，注意力，从每一次的专注玩耍，阅读，吃饭等，包含生活中对任何感兴趣的或者不感兴趣的专注培养。
大家记住一句话：我在你身边，不会打扰你，关注危机，否则绝不打扰.
2、文化学习本身是枯燥的，学习是快乐的本就不成立
1、弥补专注力的方法：
a.身体记忆训练，羽毛球，篮球等运动
b.坐姿，站姿训练，气质培养，专注力，耐性
c.参与聊天，孩子看着你的眼睛，家长跟孩子的交流要注意方式，要懂得倾听
d.需要耐心的活动和不感兴趣的活动都要参与
d.大声读书的习惯，指读，大声
e.扫除障碍，先满足做作业前的条件（喝水，上厕所等影响作业的因素）,桌面的诱惑收起来。
三、自己的事情自己做，培养孩子的责任意识
千万别拿孩子太小为借口，整理书包，整理自己的学习用品，都是孩子的事情，现在很多家长包办一切，一是爱，二是为了省事，孩子弄起来慢。
总认为大了就会了，这是错误的观点。
孩子自己能做的自己做，应该自己做的尽力自己做
培养孩子独立意识，明确他是家庭的一员，家庭的大小事需要积极参与
上学后，除了学习，还要承担一部分班级的事务，所以在幼儿阶段就要培养孩子做家务，培养孩子的责任意识，爱孩子就要舍得用孩子。
四、纪律性，规则意识
每一个人都要遵守规则，要不都会要承担后果
学校有学校纪律，社会有社会规则，不会迁就一个人
孩子天性值得释放，不利于孩子的就不要作为借口，不遵守规则的后果需要孩子自己承担。
五、孩子良好的习惯
情商是后天培养的，只上是遗传的
1、休息习惯
2、午睡习惯
3、学习习惯
4、倾听的习惯，培养倾听的习惯，告诉孩子听对方把话说完，我说完了再说，孩子插嘴，思维是跟着说话人，但是没有学会倾听。准确听懂说话人的意思很重要。
没有思考的积极发言，都是炫耀
定点阅读，到点就读书，家长读，孩子听，家长读，孩子看，（多看自然就记住），孩子独立看书。
阅读，海量阅读，拓展知识面，培养兴趣
六、关于提前学拼音和识字
拼音不一定要提前学，因为经过观察，很多提前学的，有出现上课不听的情况，一开始可能学了和不学会有差距，但是一两个月以后就没有差距了。
上学前尽量多学汉字，生活中识字，跟汉字见面，有利于对任何一门学科的学习。不建议大量写，一是手部发育不全，另外就是书写不规范，很难调整。
良好的人际关系习惯，通过绘本和故事教会孩子与人相处。
行为习惯，干干净净，有礼貌，善待他人。
笔记根据停课笔记整理，有部分自己的理解。
