01、课前预习有助于孩子提高学习效率

很多教育专家、老师都强调课前预习的重要性。

所谓课前预习，简单来讲，就是指学生在老师正式讲课之前。自己先提前对新课知识进行“预热”，明确学习方向，做到初步理解。

每个家长和老师都希望孩子在一节课上能够高效率的听课，但实际上，如果没有高度的注意力是很难做到这一点的，而高度的注意力又离不开课前预习的习惯。

在知乎上有一个高赞回答：

注意力不能长时间保持稳定，而是周期性起伏变化，通俗讲就是课堂45分钟，真正有效时间大约不到20分钟，这不是以个人意志为转移的。

因此，要成为学霸，有效的课堂时间必须用来听重点，听难点，听方法思路的，而要做到这一点，有目的的提前预习非常重要，必须要带着问题听讲。很多人不明白这一点，要么不预习，要么稀里糊涂预习，虽然瞪大眼睛听讲，最后只能自证智商确实存在差异！

我们常说，不打无准备之战。如果把课堂上的听课学习比作一场战役，课前预习就好比是战前的对敌侦查。敌情摸得越清楚，接下来打赢战役就更有保证。

做好课前预习，对于语文、数学、英语等各科学习来说都非常重要。养成课前预习习惯，不但能提高听课效果，还能提升自学等能力，有助于整体学习效率的提高。

02、家长该如何正确引导孩子做好课前预习

古人讲，过犹不及。对课前预习，要避免以下三个误区：

一是在课前预习上为了某个难点问题花费了大量的时间。这种做法是本末倒置，对暂时还不能理解的难点，家长要教孩子做上标记，带着问题在课堂上认真听老师讲课，就可以了。

二是课前预习完全没有计划性。今天心血来潮想到了预习就去预习，下次没有想到预习，就放弃了预习。这种做法毫无计划性。缺乏计划性的预习，不仅很难长久地坚持下去，也对提高学习效率没有任何事实质性的帮助。家长要引导孩子避免这种错误。

三是课前预习变成为预习而预习的形式主义。很多孩子课前预习质量不高的根本原因在于走过场，预习无目的、无方法，甚至连预习笔记都没有一个，这又谈何能提高预习的效果？

作为家长，最好为孩子准备一个课前预习笔记本，让孩子在每次预习时把预习要点记上去。这有利于在正式听课时进行对照，有助于加深对新知识的印象及理解。

03、课前预习的具体步骤有哪些

我的女儿读小学一年级，在老师和我们的指导下，她已养成了课前预习的好习惯。对她来讲，通过课前预习，扫除了各种“拦路虎”，听老师讲的课比较轻松。慢慢她就发现预习完新课再去听老师讲课，原来是一件很好玩的事情。

她在课前预习的基本做法是：

1、把生字圈出来同时注上拼音并准确读出来。扫除生字障碍，这是做好预习工作的第一步。

2、识别生字部首并描红。这不仅有利于把握生字的间架结构，还能快速进行识字。

3、试着默写一遍。好记性，不如烂笔头，让孩子对生字多写上几遍，比你在旁边反复吼着孩子字要这样写那样写的效果要好上很多。

4、有感情地把课文熟读至少五遍。语言教育专家吕叔湘先生曾说：

学习语文重在读，自己读，七读八读，课文读热了，内容也就理解了。

让孩子带着情感多读几遍课文，即使暂时还不理解，等到正式听课时，因为已经提前预习过，只要老师一点拨很快就会明白了。

04、家长的参与度怎么把握

家长在孩子课前预习过程中所扮演的角色是引导者，启发者，而不是包办者。家长包办过多，容易使孩子丧失学习的能动性，孩子才是学习的真正主体。

当然，家长并非是完全被动地参与孩子的课前预习，相反，可以在某些环节中主动参与孩子的课前预习工作。

比如教孩子用思维导图的方式把新课的重点、难点及利用工具书等查阅的相关资料等一一标注上去。

比如可以陪伴孩子一起课前预习，一起读课文，一起查找资料等。开展亲子课前预习，有利于激发孩子的学习兴趣，至少我女儿很乐意接受这种方式。

比如可以对孩子的预习效果进行简单有趣的小测试，孩子如果表现出色，还可以进行适当的鼓励。

不过，随着孩子课前预习能力的不断提高，家长也要与时俱进，逐步放手，培养孩子独立自主的预习能力。

如果孩子从小学一直到高中都能保持着这种高质量的预习好习惯，你会发现孩子在学习上将变得越来越轻松，真正成为学习上的主人。

所以，真的不用去羡慕别人家的孩子。

等到高考来临的那一天，你的孩子也和别人家的学霸孩子一样，将自信满满地笑对高考！