民主主义与教育（三）

教育无目的论

生活和经验改造绝非放任自流，放任自流是断送教育。

生长的目的是活的更多和更好的生活，教育的目的是获得更多和更好的教育。

教育随时都是自己的报酬。

生长和生活无止境、无终极，因而也没有最后的目的。生长和生活永远前进，在其扩充、提高、更新、重组的过程中，儿童和青少年便逐步成长而终于成为社会的合格成员。

适应社会需要是教育的归宿点。

教育是社会进步和社会变革的基本方法。

经验和教育不能直接相等。教师要根据当前的适用之外。还要根据他们对未来生长的影响，来选择儿童的经验。

经验是个人内心和社会交互影响而成。

教师必须有超前性的理解，把生长的连续性作为永恒的标语，巴尔通的生活和他们的未来发展衔接起来，把它们打成一片。