简单而有效的五个教学步骤

当我们已经确定了课堂目标，也写好了优秀的课堂计划，但是却没有达到预期的效果，我们自己也没有体会到教学的乐趣，这是因为我们执行课堂计划时某环节出了某种问题。只有当我们按照课堂计划来进行教学时，我们才能真正带给学生最新的视野、最好的知识和最佳的技能。

《从优秀教师到卓越教师》一书中提到的下面5个简单易行的步骤，能帮助我们更好地进行教学。

1，告诉学生，今天他们将要学习的内容以及这些内容与他们现实生活的密切关系。其实就相当于我们教学环节中的知识导入，我们可以通过询问学生具体问题的方式来引导学生自己告诉我们，为什么在他们的生活中需要这种新知识和新技能。

2，示范新技能。个人理解为教授新知的环节，这个环节不在于讲，而在于示范。通常情况下，老师们只是先向学生解释一下新技能，然后在没有让学生彻底明白如何操作的情况下，就马上让学生自己去实践，这样的效果肯定不好，如果你的课堂教学也是以这种方式进行的话，从本质而言，你的教学已经开始土崩瓦解了。

3，和学生一起练习新技能。这个环节应该就是巩固知识的环节。在这个阶段，不管学生是否能掌握新技能，你都会因为和学生一起练习而感到心情愉悦。如果你发现大多数学生都没能完全掌握，那么请继续带着他们一起练习，如果时间允许的话，你甚至可以再一次详细的为学生示范，这种技能的具体操作方法。

4，督促学生自己实践新技能。这个环节我理解为当堂检测。在整个事件过程中，你需要尽自己最大的努力为学生提供一切必要的指导。换句话说，也就是当学生需要帮助时，你需要为他们提供最及时最有效的支持和帮助，如果当学生遇到困难无法进行下去时，我们没有提供指导和帮助，孩子也没有主动寻求老师帮助，向老师提出疑问，那么孩子很有可能把问题搁置而导致技能不能被很好地掌握。

5，不要通过评价反馈来检验学生学习效果。这个环节相当于教学评价。如果有学生想要通过你的反馈来检验自己的学习效果，比如学生会告诉你他们在课堂上学到了哪些知识和技能，甚至会把学到的东西展示给你看，这个时候你要小心，千万不要告诉他们你的任何想法和感受！这个有点难以理解，举个例子说吧，平时有孩子拿她们画的国画或者做的加强练习题让老师看，有的老师就会说做的很好，甚至当着其他孩子表扬这个孩子，或者直接说画的有点大了，涂色涂多了，做错的有点多，还需要加油努力，啊，学生会通过你对他们或褒或贬的评价和态度，心里产生不同的情绪，影响学生巩固他们对技能和新知识的掌握程度。

如果我们能按照这些步骤教好每一堂课的话，课堂教学就会取得成功，学生将会因此享受成功的每一天。