绘本讲师训练营[35期]18/21 实践原创4《吃饱了，吃饱了》

35027 宁京华

《吃饱了，吃饱了》作者：长谷川义史，译者：彭懿、周龙梅，由魔法象出品。

绘本讲师训练营[35期]18/21 实践原创4《吃饱了，吃饱了》

封面：着迷于美食的一家三口，后面站着一个服务生。（一看封面和书名，就知道是和吃有相的绘本）

腰封：写着“充满快乐精神的一家人，寻找“吃饱了”。捕捉普通家庭的生活百态，点击大小孩子的趣味。

前环衬：“吃饱了”飞行棋。

绘本讲师训练营[35期]18/21 实践原创4《吃饱了，吃饱了》

后环衬：吃饱了餐厅留言板。

绘本讲师训练营[35期]18/21 实践原创4《吃饱了，吃饱了》

这本书是绘本培训时，儿子去薇薇仓库选的绘本（如果换作是我，我可能根本不会选这本）。回到家之后，我第一遍读绘本，只看到夸张的一家三口，品尝着各种美食，其中有大部分的美食是中国的。而每种美食过渡的时候，都会出现一扇门，打开这扇门，就出现一幅新的享用美食的场景。并未完全读懂绘本图画背后的深意。

绘本讲师训练营[35期]18/21 实践原创4《吃饱了，吃饱了》

后来，我就根据导读内容——再去读了一遍绘本，才知道作者引入了很多，不同的门有不同的深意，比如第三扇骑着鲤鱼娃娃的门，就意味着即将进入与中国相关的世界：神仙和人们其乐融融地品尝美食，自在自得……每一扇门在开启之前，都有一个定格，让读者有无限的想像……

随着书评的解读，我又去网上搜索了一下作者的历史，长谷川义史先生作品先生获奖7次，获奖作品有《阿玉婆婆的粥》《妈妈怪兽》《伊吕波歌》《我吃拉面的时候》《没关系，没关系3》《天国的爸爸》。

引入：请听者一起说出封面看到几个人，都在吃什么？

绘本讲师训练营[35期]18/21 实践原创4《吃饱了，吃饱了》

讲读：在每一扇门前停留时间较长，会穿插门预示的故事内容，还把门上图案与听者作了互动。

复盘：把这个故事的讲谈，全部针对孩子们话，场面应该会很热闹；准备时间有限，没有对绘本细节及背后的深意，以及作者的创作时代和背景有更深层次的了解，只能讲出30%作者的创意;爸妈听了这个故事很开心。

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