学习老人家讲过去故事

人是希望与目的动物，讲过去故事，为激励现在做事，以未来有更好故事可讲。向老人家学习与致敬，学习会讲故事，讲好故事，好好讲故事，有好故事可讲。

知道孩子提前回校学习，爷爷奶奶很高兴，在老人心中喜欢学习可是最好的事情，必须进行鼓励，也顺便郑重进行一番“教育”与叮咛。

都知道听人讲道理很烦，可是讲道理的人由于期望与自信往往意识不到。之前孩子爷爷长篇大论讲道理，孩子奶奶适时打断说，“别扯麦秸了”“没人喜欢听”“好话重复百遍狗听了都嫌”，这时候被视作小狗的孩子会笑，孩子爷爷会知趣的讪讪打住，也算是皆大欢喜。

这一次，我觉得老爷子对孙子的叮嘱很好，几乎就是讲故事、讲事例、讲自家人，熟悉而想听，新奇而爱听，有趣而动听。我在一旁也是听得津津有味道，哪怕有些故事加工过甚至听过了很多次，再次听来还是很好听。

讲自家人的事，包括孩子爷爷，父辈的伯父、老爹，同辈的姐姐，乃至孩子自己。可想这些事情翻来覆去思虑过多少次，人生经验大约就是反复咀嚼浓缩为一个个事例吧。

讲事例是说这些事情都是实际发生在过去的，有些我是知道的，有些也反复听过，不同时候不同场合再听，依旧兴趣盎然，大抵在于熟悉而有积极意味，人生哪有不喜欢积极与鼓励呢。

讲故事则是多个含义，一则故事就是发生在过去的事，但却是当下的记忆，记忆则是基于当下的建构，就是说故事来自过去却不再是过去模样，按照今天需要进行再加工，想想我们给孩子讲自己故事就可心领神会这微妙处。二是讲故事的言外之意才重要，不在于讲什么，而在于为了什么讲，如何去讲，为何讲这些而不是讲那些，这些离不开当下的需要，一般来说我们言行都是围绕特定目的进行，如果意识不到那正是需要学习的地方。

故事很多，简述几个吧。

老爷子自己的故事，说的是上学与自学，结婚后跳级读“高级小学”，知道学习重要，成绩第三，转到邻村再读，成绩优秀，毕业直接转为公办老师，其前提则是作为原生家庭中弟兄俩的弟弟，父母不让上学，只是晚上教教打算盘，却一学就会，勤于练习，乃至有了后来读高小的学习兴趣与动力，尤其算盘老师让代课，免考试，备受表扬。

说孩子伯伯，则是苦学习，晚上跑到村外不远处的拦河闸上，那里有路灯，看书背书。又说后来其他人工作初不顺利，吃饭都困难，期间几次考试，学习动力不减，取得转机。认为这些都是吃苦吃出来的。

至于孩子同辈们，举例姑姑家姐姐小时候去过暑假，不让看书就哭着要回自己家，人家这个学习劲头，好好学呗。

最后不忘肯定与夸奖孩子啊，说孩子自己选择的专业很好，作为爷爷奶奶很满意，现在加强外语学习很重要，适合专业发展，好好学等着好消息。

都说人逢喜事精神爽，其实就是心理愉悦，需要的满足，期望的积极，未来的可盼，一句话相信美好充满期盼。讲故事，就是讲自己为这个世界的而爱与期盼。

人是希望与目的动物，讲过去故事，为激励现在做事，以未来有更好故事可讲。向老人家学习与致敬，学习会讲故事，讲好故事，好好讲故事，有好故事可讲。