这才是大学的正确打开方式（上）

9月，一年只剩下了1/3,

9月，又是一年开学季，对，这意味着又有一大波小鲜肉们要跨入大学校门了。

早前，有不止一人不止一次地和我聊过：我觉得大学专业学习没有用。我觉得我学的对我以后工作没有帮助。我觉得我的专业没有前景。你觉得读大学的价值是什么？

或许，大多数人的大学是这样的：循规蹈矩地听课、考试、食堂宿舍两点一线，再来打个游戏，逛个街，谈个恋爱。反正，青春就是用来放肆的嘛。

但是，大学的正确打开方式真的是这样的吗？

前段时间看了《批判性思维工具》，这是一本需要咀嚼的教科书，鼓励大家通过批判性思维工具培养自己独立思维，但相比较批判性思维的含义和训练方式，其中关于【优化学习的18个策略】更引发了我的思考，我给其加了一个副标题【大学该如何学习】。

看完这18条，不知道触动你的有哪几点？

正所谓“不打无准备之战”，把思考做在课前。

①课程要求知多少？

即课前思考。在授课之前阅读教科书框架，思考本学科课程要求是什么？评分标准是什么？自己的意味是什么？

关联点：
⑥学科学习看作赛前准备，尽可能联系教练思维
⑩清楚最终要GET的学习技能
⑫开始学习前就注意核心概念，贯穿后阶段学习

培养思维方式，建立知识体系

③每一学科都用每一种思维方式。

有人说学科专业知识可能不一定能运用到将来的工作中，但是需要学习的是该学科的思维方式，比如高等数学的统计学思维、比如马概的哲学思维。

⑤探索学习，建立自己的知识体系。

知识体系，这个词因为在碎片化时代而火了起来。其实从小学到大学，学校的教学大纲就是你的知识体系。但是到了大学，我们应该通过自我探索，建立自己的个性化知识体系，是适合自己需求的。

⑧课堂上不要做老师的跟随者，对基础概念原理思考

这点其实很难，课堂上老师是主角，学生是配合者，往往我们就缺乏了自己的思考。这时候我们课前准备就发挥了用处，找出你的课前思考，结合老师的解释，再做新一轮的思考和疑问。

⑨理论联系实际

这似乎是最常说的道理，但是学校学习缺的就是实际，如何给自己创造实际的机会也是一个问题。这个问题欢迎看后续给大家分享的两个小故事。等我~等我~

关联点：
②积极学习者
④勤学好问
⑦假设你就是教科书作者，用作者思维阐述

复盘总结很重要，不断考核评估自己的掌握度

⑬经常性提问，发现遗漏点

“知其然知其所以然”，结合学习过程中的新思考经常给自己提问，并试图用自己的语言来描述答案，再通过进一步的搜索查询，对比自己答案，发现遗漏之处和待提高之处。

⑰评估听讲能力

这点可能不一定和学科学习有很密切的关联，但是对于你的学习能力提升却有很重要的关系。听讲能力不仅是大学学习的技能，对于今后工作生活都很重要，能够迅速GET到演讲人的重点。那么如何评估？这里说的是【复述】。其实，这同样可以运用到日常沟通中，当你们的讨论遇到瓶颈时，你不如先复述对方的话题点，并发问“我这样理解是否正确？”或许能让沟通更畅通。

⑮掌握了吗？

用智力标准检查思维。

思维标准：清晰性、正确性、精确性、一致性、相干性、逻辑性、深度、广度和公正。

关联点：
⑪能够清晰地解释知识
⑭总结梳理主要观点
⑯自己出题，自己写下答案
⑱评估自己的阅读深度

当然，所有这些的大前提是：

你不想虚度你的大学，你希望通过大学学习有所提升。

今天的理论就说到这里，下一回，我想跟你们聊聊两个我认识的大学生的小故事。

如果你期待的话，就给我点赞吧！