教育思考① | 努力做一朵太阳❀花

最近又是连着几日的阴雨绵绵，加上入秋后傍晚天黑得越来越早，孩子放学回家的路上天就已经渐渐灰暗。孩子是独自步行回家，在这种下雨天打着伞、拖着沉重的书包尤其感到不舒适，再面对着灰暗阴冷的天气，以及在学校一天经历的并无新意的生活，越发使孩子感到了无生趣。

回到家有些累有些闷，换了衣服，先吃一些点心再休息下听听歌曲，也算是孩子本能的一种放松方式。

而我此时回家面无表情心情也并不高涨，赶紧去厨房做饭以便不耽误晚饭时间。其实我也累，但是成年人的累是责任在先，需要做的事情还是得先做。快速而高效地在40分钟左右做好饭菜，可期间孩子却并没有高效地开始做作业，刚开始没写几个字，饭菜已经弄好。

对于他这种有时候拖沓不高效的习惯，我是颇有微词也心有不满的。虽然忍着不直接训斥和催促，但多少还是会冒出一些旁敲侧击的话语提醒，重要的是心中已有不满，脸上表情就不放松也不好看。

孩子当然也能感受，我也不想多言。

做完作业时间也不早，原本想和孩子互动玩一些思考题，但是却因为“玩”的过程中发现孩子薄弱环节，忍不住多说了几句，希望能引导孩子发现盲点，但是也许是心太切，语气有点着急和生硬，孩子能感受，自然效果也不好。原本的互动就变得无趣而又像上课。

孩子不满在脸上，我的不满也在脸上，于是短暂的冲突在所难免。

事后我们谈心，孩子说因为那天在学校没有什么乐事，很平淡的一天，加上回家天气原因原本就低沉的心情，再看见妈妈回来就阴沉的脸就更加剧他不爽朗的心情。做完作业后的“消遣”还变成了“教育”就更是雪上加霜，还发生了一些其他小事，比如在学校新买的水杯摔坏了，作业做错了之类的，似乎一些不如意的事情都加在一起了，就造成了孩子的情绪不好。

其实回想，孩子并没有不好，可我按照自己的标准已经在一开始对孩子有了不满，导致回家时严肃紧绷的气场。我认为的是并没有训斥指责，但因内心有芥蒂表情就不会好。而这种表情和气氛是会感染的，尤其是对于敏感心思细腻的人来说。而我为什么会焦虑和有“标准”？因为我希望孩子养成好习惯，希望他能抓紧时间做重要的事情，尽早完成作业，这样自己也轻松，所以我无法“容忍”他“浪费”我认为不应该浪费的时间。

【孩子在消化自己的情绪，同时也会感知父母的情绪。】

反思，当我们自己心情不好时，其实也希望有来自家人的温暖。如果在外面受挫，回家也冰冷时，心是找不到出口的。

我给了孩子一个拥抱，告诉他妈妈知道了。家应该是温暖的港湾，是可以让人放松休息疗愈的地方，在这个原本就让人喘不过气的环境中，如果家也是帮凶，那无疑是本末倒置的，不能做雪上加霜的事情。

总体来说孩子学习还算自觉的，只是还做不到我认为的那种“高效”程度，所以我“不满”了。这其实就是双方认知的差异，孩子对时间和事件安排的标准和父母的标准有差异，导致了这种不满。认识到这种差异后，其实我应该更多一些耐心，重要的是帮助孩子，而不是用坏情绪影响或者感染孩子。

孩子说如果有太阳，那么看着也会让人心情愉悦一些，尤其是放学路上最不喜欢下雨天，而且天还黑沉沉的，有一种说不出的感觉。我知道，那应该叫一种莫名的感伤吧，我心中想看着平时没心没肺还比较乐观的儿子什么时候也具备了文人的感性，雨天也能让他这样upset一下。

是我忽视了孩子的情绪和心理。所以我和孩子说，即使没有太阳时，那妈妈就做你的太阳吧，咱们把家弄得舒适有条理就是为了让家人回到家感到愉快温暖的，妈妈不应该板着个脸，以后妈妈就做一朵太阳花❀，扫去你的阴霾。孩子转悲为喜，开心和我继续聊天，虽然时间不早但我也不忍心扫兴放过与孩子这温馨的时刻。后来孩子是带着愉快的心情入睡。

表情和情绪真的太重要了！

有时候我们虽然口中不说，可表情却已经出卖了自己的想法。面由心生，如果不是好演员，这气场还真是藏不住的。孩子也是自己的一面镜子，我很高兴孩子还能和我畅所欲言，说出自己的想法，我也乐于反思和改进。

不忘初心，无论因世俗而影响了我们什么而造成我们生出什么“标准”来，但我想最基本的亲人之间的感情连接是最重要的，也是最不应被任何“标准”破坏的。

那么就让我做一朵美丽让人看了能愉悦的太阳花吧！