从无知到有知的过程，开启成功的大门

无知是一切罪恶的根源

认知的过程是不断的清空和不断的填满

百度百科里的解释有2种，

1、缺乏知识和重要常识，有时指对象对于相关领域。

2、年幼无知。指缺乏知识和重要常识，不明事理。

无知还是两个截然不同的状态，一种叫做不知道型无知；另一种叫做知道型无知。

处在第一种无知可以让人无知无畏，因为自己不会认识到这种无知。

孩子小学一年级的时候，每天会接送孩子。在碰到熟人、邻居或是长辈时， 我们自然会去打招呼，然后还会"挠挠"孩子，快："说阿姨好""谢谢"之类的话。那时，孩子会很抗拒，反而会闭口不言。

过后，还会给孩子"贴上标签"。这孩子，嘴真笨，一点都没有礼貌等等。

之后，孩子更不会主动打招呼和开口。

甚至还会给自己带来一系列的焦虑：这孩子不爱说话、胆小、怯懦，以后不会沟通可怎么办？以后的人际关系差怎么办？这样孤僻会不会压抑自我？会 不会影响身心健康？这样就会影响学习。

就是一次没有和别人打招呼的事件，怎会带来这么多问题呢？

我们自己都会产生焦虑，对自己的工作和生活，判断都会受到影响。

那，自己解决不好的事情，只能求助于专业人士。

消灭部分无知，达到部分有知

之为知之，不知为不知，是知也

这就到了第二种状态：知道型无知。 

知道自己不懂这方面的知识，自己解决不好这个问题，反而会更加严重。只能求助或者咨询专业人士，然后恶补这些知识。

《孩子13岁之前，妈妈一定要懂的的心理学》《要引导，不要教导》等等，一系列方面的书籍。刚开始，还很欣喜，虽然不断的发现自己以前的无知，却也觉得学到了很多东西，新的思维，新的相处方式，新的引导方法。

就这样，一度以为自己在教导孩子方面，找到了合理的方法。

然而，很快来到了初中，我突然发现，之前了解的知识和引导方式，只是片面而已。真正的教育孩子，不只是引导和帮助。还需要发掘孩子性格中的特质和才长。这是第一个阶段没发现的，下一个阶段不可能代替的。

那么，坚持持久的，深入的学习。

从认知孩子是内向型性格还是外向型性格开始。

不能刻意去改变孩子的性格。

从接纳孩子的性格开始，发掘孩子性格的特质，发扬孩子性格中的优势，给孩子足够的时间，让孩子自主地选择。

每一个人都有优势和劣势，发掘优势，发挥优势，都能有一番作为。

说到这里，自己觉得从来都没有读懂自己。

那是因为：我是什么样的人？

              我从哪里来？

              我要到哪里去？

              我有什么长处？

              如何发扬我的长处？

              我有什么弱点？

              如何回避我的弱点？

学海无涯求索不已，逆水行舟不进则退。

清空自己的茶杯，望看到一个不一样的世界。