科学鱼——《食物链》

科学鱼——《食物链》

本节课是由叶老师带来的一堂《食物链》。对于小学四年级的孩子们来说，对于生物链这个词特别陌生。脑海中浮现出了什么是生物链？

上课伊始，叶老师给孩子们播放了一段《动物世界》的视频，孩子们看得很投入，一个个被视频里“弱肉强食”的惊心画面所震撼了，虽然是英文，但孩子们通过看文字还是能够看懂意思。就是不知道这些视频与我们今天学的科学会有什么联系？

这些疑问激发了孩子们强烈的学习兴趣。在这时，叶老师的顺势给孩子们讲了精彩的《螳螂捕蝉，黄雀在后》的故事。这个故事孩子们特别熟悉。叶老师这时提出了一个问题：这些动植物谁被谁吃呢？我让孩子们参照叶老师的提示要求进行思考。这时，我引导孩子们先把“黄雀 螳螂 蝉”以先后顺序写好再在之间打上箭头。

之后认真听叶老师的讲解，用“谁吃谁，谁被谁吃”的方式理解箭头方向的含义，知道是谁为谁在提供营养，进一步修改做得不好的地方。而这个精彩的故事帮助了孩子们了解“食物链”是怎么一回事？从而增添了浓浓的兴趣，认真的学习再加上叶老师详细地讲解，对“食物链”的理解更加深刻了,大家才明白开课前老师播放《动物世界》的用意。

一堂课，叶老师给孩子们讲述了什么食物链？还学习了在食物链中，哪些是生产者？哪些是消费者？还能够通过图标表示出来。还明白了什么光合作用？一堂课收获满满！