儿童语言能力的培养

著名教育家乌申斯基说过：“语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，对一切事物的理解都要从它开始，通过它并回复到它那里去。”语言是人类社会交往中的重要工具，语言教育更是儿童教育的基础，对儿童来说，口头语言表达要比识字更重要。幼儿时期是语言发展的关键时期。我们千万不能错过，要抓住这个阶段引导刺激示范，不断为其创造听、看、说的机会，引导培养儿童语言的表达能力。

一、激发兴趣，让他们想说

　　（一）适应幼儿的年龄特点

　　幼儿的年龄特点决定了他们喜欢色彩丰富、趣味的东西，在他们的世界里，什么都有生命，什么都有灵性，什么都有感情。他们可以和布娃娃交朋友，可以和所有物品对话。所以我们必须“蹲下身体”，把自己变成孩子，和孩子一起探索这个世界，与孩子处于同一世界，找回自己的童心，一起分享他们的童真童趣，说孩子的话，想孩子的问题，这样他们才会接近你，才想说出来。

　　（二）抓住幼儿的兴趣特点

儿童喜欢可爱的东西，喜欢有趣的玩具，喜欢鲜艳的色彩，喜欢幽默的语言，喜欢夸张的表情…我们的活动就应该符合他们的兴趣特点，我们平时教育时常请一些可爱的小动物来做主人公，比如：憨憨熊、乖乖兔、跳跳鼠等等，或者是邀请一些孩子的喜欢的动漫角色，孙悟空、哆啦A梦等等，然后配上色彩鲜明图案优美的画面、抑扬顿挫的配音和悠扬欢快的音乐，激发孩子们想说的欲望。

　　二、创造氛围，让他们敢说

第一我们要为幼儿创造良好的环境。孩子在这个时期心理尚未成熟，尤其是在远离父母时尤其缺乏安全感，没有自主意识，受环境影响明显。所以前期父母还是要多陪伴自己孩子，让他们在安全舒适的环境下开口说。孩子并不可能一直在父母旁边所以也要尽快培养孩子独立，这就要求幼儿园的配合。

　　第二在幼儿园在中为幼儿创造家一样的环境。在教师活动室布置上要科学合理，图案儿化，色彩鲜明，让孩子喜欢，让孩子在幼儿园感受到家的温馨和谐。让他们在离开父母之后也不会有不安全感。要想爱自己的孩子一样爱护他们，时时处处关注孩子，注意他们的情绪，明白他们的情感要求，知道他们的生理需要。让他们像在妈妈身边一样，不孤独不害怕，无拘无束，思维活跃，畅所欲言。

　　三、赞赏鼓励，让幼儿喜欢说

　教育的本质不只是传道受业，更在于激励鼓舞。首先我们要抱着欣赏之情发现所有孩子每一处闪光点，并及时给予不同形式的赞许，或者一句简单的赞美之词，或者一个小小的贴画，或者一个微笑一个手势，都会产生很强烈的效果。让他们喜欢表现，喜欢表达。其次是自我欣赏和互相欣赏。我们在不被孩子发现的前提下录制视频，把他们表演儿歌、讲故事、和小朋友对话等等情节拍摄下来，休息或回到家里观看。他们会特别感兴趣，无论是看自己还是看小朋友都是那样的津津有味。这样他们就越来越喜欢表达。

云书汇说：

　　掌握语言是智力发展的基础，是获得知识的工具。因此，培养幼儿对语言活动的兴趣，发展幼儿的语言能力，培养幼儿良好的语言习惯能为幼儿一生的发展打好基础。

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