暑期家庭教育研训（二）

      今天，我们继续聆听刘老师的讲座，主题是：《家庭教育指导师业务素养和实操能力提升》。开始时，先由班主任安娜老师跟我们做一个刮风的拍手游戏，游戏从前往后，从左往右做。大大激发了我们学习的热情。

      刘老师的讲座，首先分析了8种课程风格，分别是：理智型、权威型、冲动型、悲催型、鸡血型八种课程风格。让我们以后做家庭教育指导时选择适合自己风格的课程。

      其次，刘老师跟我们讲述了“家庭教育辅导工具”。主要从“不明白的人，不积极的人，明白的人，积极的人。”来指导，通过具体的案例，面对不同类型的人，我们应该采取不同的措施。

    下午，为我们讲座的是宝安区教育科学研究院家庭教育教研员涂南萍老师。她以小游戏“夸同桌”引入，并对同桌说一句欣赏的话。然后跟我们讲述了家校社协同育人的概念，通过理论指导我们如何开展家庭教育活动。

    通过在“关心型关系”中幸福成长的活动，以及角色扮演来表达关心型关系的成长要诀。以现实亲子情感表达为切入点，以给予关心和回应关心为链接纽带，以建立尊重包容平等的亲子关系为价值取向，在亲子教育中以培育亲子关心意识为目标的稳定牢固的情感关系，它对被关怀者的回应是一种具体的、个性的可被感知的爱，它注重“爱”的把握。

    有了良好的亲子关系，再讲了师生关系挺在乎。建立良好师生关系要：1.了解学校，热爱学校。2.负向三部曲：在孩子面前批评教师，用老师恐吓孩子，投诉老师。

  家庭是人生的第一粒扣子，是孩子从家门走向社会的一个把关。人生的扣子从一开始就要系好，家庭教育有方是孩子未来的保障。