三个带娃上课间隙的宝妈读书会（1）

主题：三个带娃上课间隙的宝妈读书会

时间：2018年9月15日16：30-18：00

地点：五颗星美育图书角

组织者：琼羽

参与者：文平，晓曼

流程：

为什么分享这本书，

这本书最精彩的三点，

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精彩分享：

文平《大猫老师的绘本阅读课》

以《田鼠阿佛》绘本为例，阐述这本书是如何用绘本来打开孩子的思路，如何引导孩子写作，其中关于收集的讨论，很精彩。

收集的讨论 收集的小诗

这也引发了大家关于平日与孩子阅读方式的思考，是不是给孩子表达的机会不够，是我们的想象力太有限，孩子是我们最好的老师。

再就是家长应先于孩子的实际成长阶段来铺路，比如阅读绘本时就开始与孩子对话，启发孩子思考，那么读一年级后写作就自然而然了。说白了，素质教育远比应试教育更难操作，但是，慢即是快，否则就是在走弯路走岔路。

晓曼《心平气和的一年里》

1.培养孩子的静湖

如何让孩子安静下来？

A.威胁的言行

B.做个游戏安静下来

显然，B优于A，也更容易接受。

2.阅读计划

每天借阅一本书，一周一个故事，一周一首诗

阅读量由孩子自己来拟定。

3.教学任务的预知，让家长有目标有步骤的前行。

晓曼的九宫格

琼羽《培养孩子的英文耳朵》

1.怎么为孩子念英文故事书？

一句英文一句中文，这样念完3次后，只念英文，每本念熟了，再加下一本，念之前家长做好准备，持之以恒。

2.听说读写的顺序

先会听说，再学读写。抓住语言关键期，大量的输入后，慢就是快，听说由家长负责，读写交给学校负责。该学的英文，故事书上都有，少上补习班。

3.为什么用故事书学英文最好？

故事书是最有趣最生活化的学习渠道。孩子想要的是那个故事，而那个故事的传达工具是英文。故事书给孩子的不只是英文，还有无穷得人生乐趣。在孩子小的时候，尽量不去做那些属于老师的工作，减少原本该有的乐趣。

合影

三个带娃上课间隙的宝妈读书会（1）

经验总结

1.这一个半小时孩子在上画画课，我们几个好友把孩子的课约在同一个时间段，我们可以借这个间隙来个读书会，实属难得的缘分。

2.二个小一的妈妈加一个幼儿园大班的妈妈，互相分享育儿路上的艰辛与风景，时间短小，互相种草的对方的书，的确，书籍可以让我们走得更淡定更远。

3.九月开学后的首场，书籍的选择上比较随意，但也不约而同，下次选书范围可以再小一些，这样会更有深度。