选孩子喜欢的书让他看

上周二，晚上，我在网上买书，儿子要求也给他买，我同意了，但问他想看什么书，他说《小猪稀里呼噜》之《稀里呼噜和猪八戒》、《稀里呼噜和大耳朵》、《稀里呼噜和他的弟弟》。

选孩子喜欢的书让他看

说实在的，这三本书我是不想给他买的，为什么呢？二年级伊始，我根据课标书目买他必读的课外书时，已经给他买过《小猪稀里呼噜》上下册。

选孩子喜欢的书让他看 选孩子喜欢的书让他看

当时，他的确每晚看十面二十面，很认真的看过完了。所以，我以为，上下册已经看完，不就还是那些内容，为什么还要买？只因为简单？有趣？为了应付我规定的读书任务？但孩子说，上下册封皮边上显示总共五本书，而我只买了两本，他非常想看剩余的这三本。看着孩子真心的想要与渴求，我只有答应了。

那天周二。

周五，快递送到了。

晚上回来，在门卫处拿了，儿子背着他沉甸甸的书包，拿着她姐姐的《书虫》英语读物包裹和他自己的书本包裹，屁颠屁颠的在前面半跑半走，那个少说有十五斤的大书包，在他的背上一上一下地晃悠，他的小脑袋明显地前倾着，以承受书包的负重。

我有点心疼，但我也背着挎包，一手拎着笔记本电脑包，一手提着母亲给我们蒸的小包子。就没管他。

进了屋，因为原本在家为孩子作业问题产生的坏情绪还未消散，没好气地问儿子“饿不饿？”，大抵儿子也是知道我的脾性，拆着包裹，头也不抬地说“不饿”，忽略掉老公，索性不做饭，直接洗刷，上床。

于是，我贴着面膜，半躺在床上，拿起床头那本《丁立梅散文选集》闲散地看着。看了两篇，引发了些许感触，合上书，闭上眼，神游往昔。

不多时，觉得膀子有些凉，看看手机，快半小时了，赶紧揭了面膜洗了脸。

老公还在来回的不知摆弄着什么，儿子似乎还在客厅，除了听到翻书外没有别的响动。

于是，呼喊儿子，让他洗刷上床。

儿子过来了，边走边拿着书，看样子已经看了快三分之一。他不舍的放下书，去洗刷了。

等洗刷结束，进了被窝，又拿起书继续看了。我翻看着手机上的各类零碎文章，不多时再看他，已经过半。

就那样，直到我放下手机，缩进被窝要睡觉，儿子还在那专注的看着。

看看手机，快十点了，我催促儿子睡觉。他拿着书对我说“妈妈，这本书可好看了，只不过《怪老头牵手小布头》上也有这本书内容，咋回事？”说实在的，我根本没有看他说的那本书也没法回答，就搪塞说“内容情节相似很正常，等你看完了把那本找来比较下看看”。

然后，我迷迷糊糊的睡着了，但还不是深睡。所以，儿子翻动了一下身子，我便又醒了，一看，他在被窝趴着，书摊在枕头上，露着头还在看。再次催促他，他只说了“等会儿”便不理我了。

我也又拿起书，装模作样的陪他看。没一会儿，儿子看完了，满意地睡了。

早上，六点半醒来，我习惯性地打开人民日报电子版的新闻早班车，语音播放。儿子醒了，侧着头看着手机屏，跟着听了一会儿，我们一起看了最后的图文并茂的正能量问候语。

选孩子喜欢的书让他看

读罢，我问他从中明白了什么？他想了想，又看看说“珍惜时间”。我亲昵地抚摸着他的头，又亲了她一下。儿子蹭的钻出被窝，说是要拿第二本书看。

后来，他果真拿了书就专注的看，一直到吃过早饭，除了中间穿衣、洗刷，儿子专注看书的样子真的让人爱极了。

直到九点半，忙完一切家务，我拿起书和笔记，准备开始我的学习之旅，提醒儿子做作业时，他告诉我第二本已经看完了。

怕他应付，就索性问他，看那么快，有收获没？讲小猪故事的书，以前我也给你买那么多，这有啥好看的？

儿子神情飞扬的说“妈妈，你不知道，这本书可好看了，小猪真是聪明哇，他总是能想出办法，我也要像他一样聪明……”

他说着，我百度着，故作认真地和他对着话，我知道这29块钱没有白花，我也知道了，买书一定要买孩子喜欢看的，纵使我们会觉得这些书用处不大，没什么价值，但孩子喜欢，他才能用心的去看，才能从中有所收获。

再想起听国学机，我让孩子听红楼梦，他偏偏一遍遍的去听西游记和水浒传，结果把里边的情节人物弄得烂熟。

所以，在孩子开始建立阅读概念的阶段，家长一定不要死板的限定孩子该听或该读什么书，把自己的理解和意愿强加给孩子。读什么书，可以事先给一个合适的范畴，让孩子自主去选择，这样，孩子心之所向才会为之神往。当读的多了，养成了好的阅读习惯，提高了阅读理解能力，自然会分辨哪些书该读，哪些不该读，自然可以在必读书中读出情趣和味道。